【正文】 的感受。(是啊，如果貝爾太太當初能這么想就好了。 運用語氣詞進行想像說話。那人委婉地回答說：“熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。) 三、結(jié)合以上句子，再讀課文。) 四、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解其它句子。 教具準備： 自制軟件、鵬博士 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題。 讀讀句子。 ①都來讀讀這句話，你知道了什么? ②體會拎：你想怎么讀?(師評讀。 (6)什么都沒了，指的是什么沒有了呢?體會著讀一讀。 問題導(dǎo)入：美麗的小村莊為什么會發(fā)生這么大變化呢?這節(jié)課讓我們再次走進課文。 先根據(jù)自己的體會理解說，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。 練習(xí)給課文分段。) ③讀一讀。 指名讀課文，齊讀課文(糾正讀錯的生字新詞。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個立即閃電般地搶先爬上了樹，躲了起來，而另一個眼見逃生無望，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。 學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言，完成預(yù)習(xí)單。(貝爾太太多自私阿，她只知道自己擁有美麗的花園，卻不允許其他人來玩。 出示：貝爾太太的花園又大又美，以致于吸引了許多游客，他們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里來玩了。(學(xué)生說) 教師小結(jié)：是啊，花園是個吸引人的地方，那百花爭艷，花紅柳綠，是休息放松的好場所?？墒怯羞@樣一個花園，卻一片荒蕪，(補充板書：荒蕪)讀題。年輕人______，頑皮的小孩子______，悠閑的老人______，還有一些非常浪漫的人______。)(真是一位想象豐富的小朋友)(你的想象真豐富，大家需要向他學(xué)習(xí)) 面對雜草叢生、毒蛇橫行的花園，貝爾太太常常自言自語的說： 生：如果當初我允許他們進來玩，那該多好啊。 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 第二課時 一、品讀語言，感悟文本 小鹿是怎樣贊美自己的角的? 出示句子：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚!” (1)課文中的哪個詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?——理解“精美別致”。據(jù)說，熊從來不吃死人。指導(dǎo)讀難讀的句段)。秦王為什么乖乖就范?體會藺相如的智和勇。 學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“終于”“清楚”造句。 我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。 (二)深入理解，體會內(nèi)涵 請同學(xué)們認真默讀課文，把小村莊消失的原因從課文中找出來，動筆畫一畫有關(guān)語句。 (三)表達感受，總結(jié)升華 表達感受： 我對這小村莊的人們說…… 我想對還在破壞環(huán)境的人們說…… 我想對我們?nèi)祟愓f…… 重溫單元導(dǎo)讀。 (1)誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。 出示課后思考練習(xí)第4題。 教學(xué)重點、難點： 弄清飛機夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。第2句話作為重點來理解，可從藺相如的動作、神情和語言入手。(最后，找到