【正文】 句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。 ⑥早在6年前，年已八旬的老母親，就向子女表達(dá)了最后的心愿，在百年之后，將自己的眼角膜無償捐獻(xiàn)給需要的人。 （4）神態(tài)描寫，生動(dòng)形象的將男孩見到捐獻(xiàn)者的女兒時(shí)的神情，表現(xiàn)了男孩的興奮與感謝之情。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。是文章產(chǎn)生懸念，引人入勝，吸引讀者興趣。 1995年，馬云從學(xué)校辭職，1999年，他砸鍋賣鐵創(chuàng)辦了中國第一個(gè)商業(yè)信息網(wǎng)站“中國黃頁”，在杭州開始創(chuàng)業(yè)，也經(jīng)過了一個(gè)不掙一分錢的艱難階段。有些人泄氣了，由于沒有錢，工資自然沒得發(fā)，馬云唯一滿足大家的就是免費(fèi)發(fā)快食面。” （1）本文采用了哪種敘述順序？有何作用？ （2）文章重點(diǎn)回憶了馬云吃九個(gè)月泡面艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡，而這9個(gè)月吃泡面的原因和感受也經(jīng)歷了以下過程，請將空白處補(bǔ)充完整。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。 ①在北京大學(xué)中文系讀書時(shí)，系里曾邀請周有光先生給我們講授文字改革課程，這樣，我便有幸成了先生的學(xué)生。我就想起了周先生，他是這方面的專家。 ⑥雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書中引用的美國學(xué)者D．S．白瑟拉托《文字以前》中的話引起了周先生的注意。我也從中獲得做人、做學(xué)問的許多教益。“這”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容。 年是中華民族最大的文化黃金周馮驥才傳統(tǒng)意義上的春節(jié)最重要的當(dāng)屬除夕。 “歡樂、祥和、團(tuán)聚”的主題認(rèn)同度高。 中國是一個(gè)具有“文以載道”和“寓情于景”傳統(tǒng)的國家，我們的詩、書、畫無不寄托著作者的思想和情感。D.（3）讀過這篇文章，如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)綜藝節(jié)目，你要關(guān)注哪些問題？ 【答案】 （1）C（2）B（3）一是要有文化性，能通過文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動(dòng)和思考，這才具有長久的影響力和生命力；二是打動(dòng)觀眾，符合觀眾的文化審美需求；三是節(jié)目質(zhì)量是關(guān)鍵；四是需要更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾?？忌罁?jù)文本的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行回答。C.B.綜合上述分析，整理得出答案。 ⑤年俗，正是年文化的具體載體。如：我為周先生出版多卷本文集的過程中，不辭辛苦，周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明“主編是蘇培成”，但我就刪去了這句話，表現(xiàn)我為了老師不計(jì)名利，我們之間的真情是深厚且純真的。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘。 ⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《語文書簡》出版。因?yàn)檫@些文章是周 本文作者蘇培成先生的著作，我很愿意做一點(diǎn)編輯加工，談不到什么名利。河北）閱讀下面的文字，回答下列各題至深至純師生情﹣﹣與周有光先生二三事三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，要求考生尋找有關(guān)的詞語或句子，或者是按提供的例句去尋找同類的語句。倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。那人一來，果然讓大家改善了生活?！蹦赣H專程趕過來，為大家做了一頓豐盛的年夜飯，吃得大家舒舒服服的，但也流出了眼淚。畢節(jié)）閱讀下面這篇文章，完成小題別一出校門就夢想當(dāng)馬云（5）本題是對(duì)題目含義的理解能力。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。（5）文章為什么把男孩與她的對(duì)視稱為“最美的對(duì)視”？【答案】（1）倒敘。 ?她沒有想到，會(huì)在這個(gè)場合，再一次看到母親的眼睛。眼科醫(yī)生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“O。直到三個(gè)月前，他獲得了一位剛剛?cè)ナ赖睦先藷o償捐助的一只眼角膜，才得以重見光明。說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。類型B、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。組織好語言作答。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。其四：掌握典型題的答題套路。主觀題一般都是踩點(diǎn)給分，只要要點(diǎn)、關(guān)鍵詞答對(duì)就能得分。（3）了解文章的思想、感情、主旨。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句。的印象、啟示，道理等?；蛘哂晌闹衼韺ふ掖鸢福谡w感知文本的基礎(chǔ)上，我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。如：比較幾乎相當(dāng)?shù)仍~表程度修辭；大約可能左右等表估計(jì)，多有余等表數(shù)量。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。與所有這個(gè)年齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。 ②倒敘：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。【點(diǎn)評(píng)】本文通過記敘六年前，母親做眼角膜捐獻(xiàn)登記；母親怕?lián)p壞眼角膜不做白內(nèi)障手術(shù)；母親將那張“自愿捐獻(xiàn)眼角膜登記卡”放在了自己的病歷本中，最后眼角膜捐獻(xiàn)給一個(gè)男孩，表現(xiàn)了作者對(duì)這位母親無私奉獻(xiàn)精神的贊美之情?！瘪R云馬上說：“你，我要了！” 后來她能夠把方便面煮出50多種味道來了。①有力地表達(dá)了要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功就必須吃苦的主題；②設(shè)置懸念，引人入勝，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性?！钡贸銮皟蓚€(gè)空的答案，從原文“后來她能夠把方便面煮出50多種味道來了。人物語言，一般有對(duì)話和獨(dú)白兩種。 周先生極為認(rèn)真，經(jīng)過多次商討，最后取得一致意見：前三卷收錄單行本著作，第四卷收單篇論文。8月份，評(píng)選開始。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。這是本很厚的英文書，但不到半個(gè)月，周先生就把書讀完了，這令我十分敬佩。（4）點(diǎn)明中心（揭示主題）；照應(yīng)題目（點(diǎn)題）。據(jù)此整理出答案。試想，若將春節(jié)鞭炮聲換成《藍(lán)色多瑙河》旋律，將圣誕老人換成老壽星或財(cái)神爺，人們能否接受？多年前，有記者在天津天后宮年貨市場上釆訪我，問我天津老百姓怎么過年。 【解析】【分析】（1）首先看標(biāo)題，再看文首文尾。中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀點(diǎn)和看法，一定是一句完整的表示判斷的華，一般會(huì)在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。 ⑤《朗讀者》這類文化綜藝節(jié)目的出現(xiàn)可謂“因勢利導(dǎo)”，“勢”即當(dāng)前社會(huì)文化心理的主流趨勢，“導(dǎo)”即引導(dǎo)，這也正是其價(jià)值和意義所在。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶一是要有文化性，能通過文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動(dòng)和思考，這才具有長久的影響力和生命力；二是打動(dòng)觀眾，符合觀眾的文化審美需求；三是節(jié)目質(zhì)量是關(guān)鍵；四是需要更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾?？忌瓿纱祟}，關(guān)鍵在于對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。互聯(lián)網(wǎng)縮小了世界的距離，也淡化了文化的傳統(tǒng)與特質(zhì)。從社會(huì)層面來說，大眾文化消費(fèi)心理與社會(huì)文化心理總體趨勢密切相關(guān)。考生要熟讀文章，找準(zhǔn)題干問題所在段落，抓取關(guān)鍵句子進(jìn)行概括。 （2）根據(jù)第二段中“從臘八到第二年正月十五，歷時(shí)一個(gè)多月，都屬于‘年’的范疇。記者問：這么小的福字貼在哪？我說貼在電腦上。它既有視覺的（顏色與圖像）、聽覺的（鞭炮聲與拜年聲）、又有味覺的（應(yīng)時(shí)食品）、嗅覺的（香火和火藥），年文化占有我們所有感官直至心靈，并深深留在我們民族記憶里。 ②年，是我們傳統(tǒng)文化中最重要的節(jié)日，從臘八到第二年正月十五，歷時(shí)一個(gè)多月，都屬于“年”的范疇。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來分析。周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明“主編是蘇培成”，而“我”刪去了這句話?！薄皶泻鷣y混淆語言學(xué)和文字學(xué)。座談會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說：“我認(rèn)為在語言學(xué)類參評(píng)的圖書中，只有《周有光語文論集》夠得上特等獎(jiǎng)！”他的意見得到了其他專家的響應(yīng)，這部書最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。周先生同意后，再寄到出版社。2000年2月初，我向上海文化出版社郝 銘鑒先生提及為周先生出版文集的事。有的獨(dú)白并不說出來，稱內(nèi)心獨(dú)白，屬于心理描寫。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。（4）運(yùn)用排比的修辭方法，條理分明地記敘了馬云創(chuàng)業(yè)一直虧本的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)有力地表達(dá)出馬云深陷事業(yè)困境時(shí)的時(shí)間緊迫感，為下文情節(jié)的展開做鋪墊，為后文馬云殺出一條血路蓄勢。他樂觀與從容，這樣的技巧和態(tài)度、韌性和耐力，還有扛不住的苦難嗎？就這樣，他們在吃了9個(gè)月的快食面后，開拓出了一條“血路”。 剛開始，大家工作都很投入，一眨眼幾個(gè)小時(shí)就過去了，常常肚子餓時(shí)才想起來吃飯，為了省時(shí)間，他們便吃快食面。理解詞語含義的解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。說不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那是您愛的目光。 ⑨一個(gè)靜悄悄的凌晨，老母親安靜地走完了一生，溘然長逝。她說服母親去做白內(nèi)障手術(shù)，這是個(gè)小手術(shù)，可以恢復(fù)不少的視力。（3）要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。作比較跟修辭格上的對(duì)比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。第一個(gè)方面，先從段落位置來看,可以有以下三個(gè)方面：文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）總結(jié)全文，升華文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)等。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。③理清文章的層次。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)