皮巧根橋教學(xué)設(shè)計(jì)-(留存版)
【正文】 塑性性能。 熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。 第二課時(shí) 一、朗讀感悟 圍繞課后問題再讀課文： 皮巧根為什么要架 橋？ 后來，有了新橋人們?yōu)槭裁催€是那樣喜歡叫 學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。 學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。 陡峭：本課指河岸坡度很大，直上直下。 再三：一次又一次，用來表示一種動(dòng)作、行為多次反復(fù)，例如：他的病還沒有痊愈，就再三要求出院上班。 3讀生字卡，說說用什么辦法記住這幾個(gè)字。 把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。 《語文同步讀本》指導(dǎo)： 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《搭石》、《圣誕老人》。用于形容人工
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