《皮巧根橋》教學(xué)設(shè)計(jì)--全文預(yù)覽
【正文】 三、指導(dǎo)理解時(shí)教師可抓住：以下幾個(gè)問題： 誰架了一座什么橋？ 是怎樣架橋的？ 人們管這座橋叫什么？ 后來有了新橋?yàn)槭裁慈藗冞€是喜歡這樣叫他？ 反復(fù)朗讀仔細(xì)體會(huì) 并讓學(xué)生嘗試評(píng)價(jià)，學(xué)生夸講，與評(píng)價(jià)的語言。 課前編寫有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。 3讀生字卡，說說用什么辦法記住這幾個(gè)字。本文格式為Word版，下載可任意編輯《皮巧根橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入談話。想想課文寫了一件什么事？ 畫出要求認(rèn)識(shí)的字，借
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