【正文】 ”可以看出爬山的艱難。主要講在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。 過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容。 ，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。 (課文主要講在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。 ，揭示課題。) (3)、指導(dǎo)讀出天都峰“高”和“陡”的特點(diǎn)。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。 三、說(shuō)學(xué)法 腦動(dòng)心到，心口一致。 高、陡爬天都峰 奮力(攀著……上手腳并用……爬)終于 不怕困難奮發(fā)向上 [設(shè)計(jì)理念] 利用豐富的遠(yuǎn)程教育資源，讓學(xué)生享受優(yōu)秀的教學(xué)服務(wù)。 (三)教學(xué)反饋與情感教育 這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)習(xí)得很積極，課文《爬天都峰》主要講了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺，互相鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事，從這件事，你得到了什么啟示呢?我們今后遇到困難應(yīng)該怎么做呢?(要從別人身上汲取力量，干什么事只要不怕困難，勇于攀登，一定能成功)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)句子，能從別人身上汲取力量。 結(jié)合12大地震中涌現(xiàn)的那些可歌可泣的英雄故事，學(xué)習(xí)這篇課文后，你有什么感受? 最后送給同學(xué)們兩句話： 取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰 世上無(wú)難事，只要肯登攀 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬天都峰教案5 [出示遠(yuǎn)程圖片]今天我為大家說(shuō)的是人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第5冊(cè)第一單元第3課《爬天都峰》。) 師引導(dǎo)：作者寫(xiě)爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字? 說(shuō)說(shuō)課文中是怎么寫(xiě)大郡峰的“高”和“陡”的? (1)高：“抬頭望”、“啊，峰頂這么高。” 課前準(zhǔn)備： 自制詞語(yǔ)卡片 搜集有關(guān)天都峰的資料。 汲?。何　Ｌ於挤遄铍U(xiǎn)處是鯽魚(yú)背。理解“猶豫、奮力、終于、居然、汲取”等詞語(yǔ)在句子中的意思。原因可能是學(xué)生家庭條件較好，生活較舒適，沒(méi)有碰到過(guò)什么困難，所以沒(méi)有實(shí)際生活的體會(huì)。 ⑵體會(huì)“我”的心理，指導(dǎo)朗讀4自然段。 鯽魚(yú)背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險(xiǎn)處。 生字卡片。 b、學(xué)生交流。 ，讀一讀、背一背。 檢查生字詞自學(xué)情況。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬天都峰教案，方便大家學(xué)習(xí)。 石級(jí)：石頭臺(tái)階。 懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。 啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)? 老爺爺為什么也能爬上峰頂呢?帶著這些問(wèn)題一邊讀，一邊想。 這篇課文寫(xiě)誰(shuí)爬上了這陡峭的天都峰了?他們又是怎樣爬上去的呢? 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 帶著問(wèn)題聽(tīng)教師范讀課文，了解課文大意。 五、布置作業(yè) 正確、較流利地朗讀課文。 ⑶引讀第7段，從“終于”二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅。 全文共有10個(gè)自然段。 討論、品味重點(diǎn)詞句，體會(huì)其中的含義。 三、檢查自學(xué)情況。) 五、再讀課文，理清層次。 天都峰是如此的高，如此的險(xiǎn)，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜?，真可稱(chēng)得上是“勇士”了!我們認(rèn)真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺(jué)得大有收獲。 學(xué)生練讀，評(píng)讀。在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。 合作交流，疑難共解。 現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)形象的畫(huà)面，能幫助學(xué)生解決重點(diǎn)難點(diǎn)。齊讀爸爸的話，品析“汲取”是什么意思?你從爸爸的話中懂得了什么道理?(善于從別人的身上吸取力量) 拓展學(xué)習(xí)[遠(yuǎn)程教育資源]，想一想，假如你在爬天都峰，請(qǐng)把你在“爬天都峰”中的感受介紹給大家。 情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)從別人身上汲取力量。聯(lián)系生活實(shí)際談自己的收獲。(暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰。 讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量。 居然：表示出乎意料。 天都峰是黃山“七十二峰”中最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一，海拔1840米。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)生字，掌握多音字“都”、“假”在語(yǔ)句中的正確讀音。 三、課后小結(jié) 知識(shí)技能目標(biāo)完成地不錯(cuò)，但是情意目標(biāo)稍欠火候，對(duì)于戰(zhàn)勝困難，互相學(xué)習(xí)鼓勵(lì)品質(zhì)，只