【正文】 …out of T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板書(shū)課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)。 能運(yùn)用Im going to study___. 等語(yǔ)句來(lái)介紹將來(lái)的中學(xué)生活。學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成。 在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用激勵(lì)機(jī)制，可用星號(hào)、小紅花 、A B C不同等級(jí)。 第三冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)。 五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。家庭成員。農(nóng)場(chǎng)。業(yè)余愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。 能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令 能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息。 詞匯 學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。 在學(xué)習(xí)中集中注意力。本冊(cè)教材大量復(fù)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯和句型，注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接，使語(yǔ)言在重復(fù)和滾動(dòng)式的遞進(jìn)中不斷鞏固。 能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。 這學(xué)期他們步入六年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 四、教材分析 六年級(jí)上冊(cè)的教材與五年級(jí)上、下冊(cè)的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計(jì)基本相同，不同之處主要有以下兩個(gè)方面: 、下冊(cè)教材中的主句型在 Lets talk 部分只要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，在 Read and write 部分要求達(dá)到能夠書(shū)寫(xiě)。 主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。 知道字母名稱(chēng)的讀音。 能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)。使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。郊游。時(shí)間。動(dòng)物。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。如： ?如果不是，哪里出現(xiàn)了問(wèn)題?為什么? ?怎樣判斷? ?怎樣判斷? ?哪里不一致?為什么? ，你自己最滿(mǎn)意的是什么?不滿(mǎn)意的是什么?為什么? ，哪些地方你會(huì)有不同的處理方法? 六、復(fù)習(xí) 本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。 能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。 呈現(xiàn)句子：Are you going to go to middle school this September? 然后時(shí)間狀語(yǔ)this September，時(shí)間狀語(yǔ)可以變換：tonight， t 新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng) omorrow, ne_t year, this afternoon等等，使學(xué)生更加明確be going to句式的用法。 :“ why”and“ because” Step 4. Finish a task 寫(xiě)出下列動(dòng)詞的ing形式 do_____ run_________ take________ look________ laugh________ make_________ 根據(jù)句子意思填空 1. Why are you ________ a hat? Because it’s going to be ________. 2. Why are you wearing a __________? Because I’m going to ________football. 3. It’s going to be cold. I am going to wearing a ________. 4. I’m going to ________. So I take my swimsuit. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Why are you laughing Because…。 Laugh大笑 smile 微笑 Understand==understand 2022pep六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2 What are you going to study 教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、并識(shí)別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。 Read sentences and choose “am going to, is going to , are going to”。 能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 書(shū)面作業(yè)須全批全改。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。 語(yǔ)法： (1)(時(shí)態(tài))(通過(guò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納) 從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。食品和飲料。服飾。 六上： 交通法規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。 能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。 了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。 制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。六年級(jí)上冊(cè)的主句型在 Lets talk 部分即要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握，五年級(jí)上、下冊(cè)教材中的 Read and write 部分改為 Lets read，也就是閱讀理解部分。 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 二、針對(duì)情況采取的措施： 針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施： 注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。 第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè)。 針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。 能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。