【正文】 ，對此作者并不認(rèn)同?！棒~鋪里的老人是最有意思的，他們讓童年趣味橫生”“看林人的鋪?zhàn)颖若~鋪高大，主人個(gè)個(gè)有槍”“在燈光下，這個(gè)瓜真好看，還散發(fā)出濃濃的香味。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。 白發(fā)上津城梅潔也由此，唐玄宗派八品令官把守上津驛站。（2）本文的寫作對象是上津，作者為何要寫漫川古鎮(zhèn)？請簡要分析。故選BE。故答案為：⑴BE；⑵內(nèi)容上：通過寫漫川，表現(xiàn)了秦楚兩種文化百年?duì)渴趾投蹶兿⑾⑾嘁赖木跋?。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：①點(diǎn)明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。 4．閱讀下面的文字，完成下面小題。他不要常人安逸、溫暖、舒適的生活，青春年少的他，早已決定要和藝術(shù)相伴一生，為藝術(shù)甘愿忍受冷清和寂寞。世上有多少墻壁呀，我曾到處碰壁，可是至今也沒畫出我的偉大壁畫。 ?木心先生說：“文學(xué)是可愛的，生活是好玩的，藝術(shù)是要有所犧牲的。（選自《2016中國年度散文》，有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“寫出了烏鎮(zhèn)江南水鄉(xiāng)迷蒙、凄清的特點(diǎn)”說法錯(cuò)誤，“初夏的烏鎮(zhèn)，煙雨迷離，還有陣陣涼意”寫出了烏鎮(zhèn)水鄉(xiāng)迷蒙的特點(diǎn)。③突出了木心畫作空靈、純凈、蒼涼、縹緲的特點(diǎn)。然而這曾經(jīng)是事實(shí)。這使我很慚愧，因?yàn)槲业奖逼胶螅瑢?shí)在未曾有過訪問半農(nóng)的心思。C.“從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句，可見魯迅對劉半農(nóng)后來變節(jié)繼續(xù)寫陳腐的文言文表達(dá)不滿。其中“我的理解是其文章‘內(nèi)無武器’”錯(cuò)誤。 故答案為：⑴B；⑵C； ⑶①“這憎惡”是魯迅從朋友立場出發(fā)所產(chǎn)生的一種情感，是他對劉半農(nóng)關(guān)切的另一種表現(xiàn)形式。 ⑷本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。我慢速開出溫州街巷口，右轉(zhuǎn)彎到和平東路與新生南路的交叉處，正趕上紅燈，便煞車等候信號志指示，一時(shí)無所事事，淚水竟控制不住地突然沿著雙頰流下來?！咀⑨尅竣偌堌?，用于寄托哀思或消災(zāi)解厄的金銀紙屋。他贊成中國社會追逐科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮,但是對于在此進(jìn)程中被忽略甚至被輕視的民族文化，他卻格外懷戀，希望在高樓、汽車、電腦、霓虹燈之外，仍能保持一塊文化的“后花園”，而且希望給這“后花園”點(diǎn)上暖暖的燈。從人物豐富的經(jīng)歷中選取典型事例，突出表現(xiàn)人物的人生經(jīng)歷和人格特點(diǎn)；選取人物的真實(shí)生活經(jīng)歷，真實(shí)再現(xiàn)人物的人生經(jīng)歷和人格特點(diǎn)； 詳略得當(dāng)，既能還原人物的真實(shí)生活，又具有很強(qiáng)的可讀性。有時(shí)候，借助資料和圖片，我也會把目光投向某個(gè)向往已久而尚未遂愿的地方。它們齊齊地綻放，一片汪洋燦爛，仿佛色彩的爆炸和燃燒。這樣你就會明白，前人何以會用桑梓來指代故鄉(xiāng)。而所有的家鄉(xiāng)，它們的名字的組合，就形象地描畫出了一個(gè)國家的名字，成為對它的標(biāo)注和闡釋。 （3）本文的題目“心的方向，無窮無盡”有哪些含義？ 【答案】 （1）D（2）Ⅰ①—⑤段寫自己可以調(diào)遣意識到達(dá)任何地方，從而帶來慰藉，繼而記述了一次看到美景讓自己感動而震顫的經(jīng)歷，用第一人稱能真實(shí)而細(xì)膩地傳達(dá)作者的所見所感；Ⅱ第⑥段從“我”的這些經(jīng)歷得出思考，感悟到的自然風(fēng)物與家國情感的關(guān)系，用第二人稱“你”，便于抒情說理，拉近與讀者的距離；Ⅲ通過人稱的轉(zhuǎn)換，從個(gè)人的體驗(yàn)感受上升至情理的闡述，由描寫敘述升華到理性思考，體現(xiàn)了文章的層次且增加了文章的深度。 故答案為：⑴D； ⑵①—⑤段寫自己可以調(diào)遣意識到達(dá)任何地方，從而帶來慰藉，繼而記述了一次看到美景讓自己感動而震顫的經(jīng)歷，用第一人稱能真實(shí)而細(xì)膩地傳達(dá)作者的所見所感；Ⅱ第⑥段從“我”的這些經(jīng)歷得出思考，感悟到的自然風(fēng)物與家國情感的關(guān)系，用第二人稱“你”，便于抒情說理，拉近與讀者的距離；Ⅲ通過人稱的轉(zhuǎn)換，從個(gè)人的體驗(yàn)感受上升至情理的闡述，由描寫敘述升華到理性思考，體現(xiàn)了文章的層次且增加了文章的深度。答題時(shí)，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場等角度分析作答即可。 老李賣的書主要是文學(xué)書籍和期刊雜志，什么掙錢就賣什么。 我也很少掏錢買書了。老李烏黑的頭發(fā)變白了，挺直的腰板也佝僂了下來。聽說老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻(xiàn)了一間圖書室。（3）①現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已經(jīng)不會靜下心來讀書了。聽說老李死前把他的房子賣了一大筆錢，為縣中捐獻(xiàn)了一間圖書室”“老李的書攤還在堅(jiān)守，他希望有更多的人來買書看。不過，老李很忙，在他那里買書的人很多”“老李進(jìn)的圖書很多，雜志也很全，我在翻閱那些圖書時(shí)，忍不住圪蹴在他的書攤前看起來，忙碌的他也不催促，偶爾還會把自己的小凳子讓我坐著看”“太陽終歸要西下，我也終歸要回家。（2）結(jié)合全文，簡要分析賣書老李是怎樣的人？ （3）老李冷清的書攤變成了擼串的攤子后客人站成長長的隊(duì)，請結(jié)合文章與現(xiàn)實(shí)，試著對這種現(xiàn)象進(jìn)行解讀。老李顯得很清閑，常常是茫然地看著街上忙忙碌碌的行人。其實(shí)，老李并不認(rèn)識我，我也不知道下一次是什么時(shí)候來，看看他信任的目光，我不敢辜負(fù)他的好意，還是把把書拿走了。 那時(shí)候縣城不大，卻有十多家賣書的。幾十年里，他都用那外地話賣著從外地進(jìn)來的花花綠綠的書。不足是有環(huán)境限制，有明確的傾訴對象。根據(jù)第⑧段“讓腳步跟隨著目光，讓詩意陪伴著向往。，也不是固定不變的地方，隨著陌生變?yōu)槭煜?，遠(yuǎn)方不斷地向外延伸。久久凝視那一幅雄雞形狀的版圖上，那些你親近過的地方，一種情感會在心中誕生和積聚。 ⑤讓我記述一次這樣的閃電和震顫，它曾讓我此生難忘。 ③有許多年了，我最喜歡做的一件事情，是在某個(gè)清靜的時(shí)辰，展開一本中國地圖冊，確定其上的一個(gè)或幾個(gè)地點(diǎn)，放飛思緒。在意識的調(diào)遣下，距離不復(fù)存在，方向隨意掌控。能使人物事跡既具有典型性，又具有普遍性，增加文章的容量；使人物形象鮮明突出，使文章具有更強(qiáng)的感染力和震據(jù)力。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)， “他對當(dāng)今社會追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技繁榮是持批判態(tài)度的”錯(cuò)誤，第2段“商業(yè)大廈里電腦鍵盤的噼啪聲掩不住中文系荷塘殘葉叢中的蛙鳴；裕隆汽車的廢氣噴不死滿樹癡情的知了”，這是對民族文化的一種自信，但是不含對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的批判；第4段“經(jīng)濟(jì)、科技的大堂固然是中國人必須努力建造的圣殿，可是，在這座大堂的后面，還應(yīng)該經(jīng)營出一處后花園；讓臺靜農(nóng)先生抽煙、喝酒、寫字、著述、聊天的后花園”，這是對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的肯定，民族文化的呼吁，所以選項(xiàng)中對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的批判是錯(cuò)誤的。仿佛還記得他把桌面的花生皮撥開，畫出北平故居的圖形給我看。心中有點(diǎn)感傷，也有點(diǎn)文縐縐。大多與教材選文有關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對相關(guān)重點(diǎn)要有意識記，同時(shí)可以結(jié)合古詩文、成語、典故的學(xué)習(xí)予以積累。 （3）本段文字共有四句話。②魯迅是站在“于中國更為有益”的高度來要求劉半農(nóng)的，他認(rèn)為劉半農(nóng)應(yīng)該始終做一個(gè)戰(zhàn)士。 不錯(cuò)，半農(nóng)確是淺。假如將韜略比作一間倉庫罷，獨(dú)秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內(nèi)皆武器，來者小心!”但那門卻開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。他活潑，勇敢，很打了幾次大仗。 憶半農(nóng)魯迅第二年，木心在哈佛大學(xué)舉辦個(gè)人畫展，二零零一年他在耶魯大學(xué)美術(shù)館舉辦畫展”，突出了木心藝術(shù)追求的高度。③突出了木心畫作空靈、純凈、蒼涼、縹緲的特點(diǎn)。這距離他19歲第一次在杭州舉辦畫展，已經(jīng)過去了近半個(gè)世紀(jì)。有一次，他被關(guān)進(jìn)積水的防空洞里，那里陰暗潮濕，不見天日，如同地獄。不能強(qiáng)詞奪理，故作驚人之語。寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。注意評價(jià)時(shí)要觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)連貫、層次清晰，切不可模棱兩可，觀點(diǎn)模糊。聯(lián)系后句“真有點(diǎn)像一對秦楚相好，在這里牽手百年”，是秦楚兩種不同文化的和諧共存，說明秦楚兩地是千年相依、百年?duì)渴值墓诺?。“老得白發(fā)千丈”形容上津古城，既顯現(xiàn)了這座歷史古城的滄桑和衰老，也表達(dá)了作者對這座古城的景仰之情。 沒去上津時(shí)，只知“朝秦暮楚”是個(gè)成語，去了上津，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)秦楚千年相依的古地！1800年的古城老得白發(fā)千丈！老得只想讓人跪地揖手仰凝；走進(jìn)上津，才知道蝸居在秦嶺深處的楚塞秦關(guān)在中國歷史上是怎樣的舉足輕重！這不，我們?nèi)ド辖虻能囎油Ｔ诹饲厝司奂年兡瞎怕?，漫川?zhèn)的執(zhí)政者們把我們領(lǐng)到一片開闊場地，那里并排矗立著200多年前秦楚兩地人各建的古戲樓。③揭示什么人生道理。 ⑶①表達(dá)了對消逝的燈火的懷念之情。因?yàn)樘陋?dú)了，所以他們酒喝得太多，煙也抽得太多”“瓜鋪里的老人煩煩的，把一切夜間來玩的人都當(dāng)成不懷好意的人。 ⑩我有三十多年沒見過桅燈了。 ⑧瓜鋪里的老人煩煩的，把一切夜間來玩的人都當(dāng)成不懷好意的人。為了哄小孩止住哭聲，他們就拿出魚干和地瓜糖之類，小孩就笑了。我們還會想念朦朧的燈火，想念街巷里的陰郁感。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。演講者通過聯(lián)想和想象找到了情感的迸發(fā)點(diǎn)，所以非常生動傳神，富有感染力。“掩面”“頓足”“狂笑”“太息”表明梁任公已把自己當(dāng)做作品中的人物，刻畫出了進(jìn)入狀態(tài)的梁任公的形象。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。 其奈公何!但是他們沒有能留下深刻的印象。我很幸運(yùn)地有機(jī)會聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。 渡河而死；梁啟超之所以講得如此投入，更主要的原因是他自己自比為渡河的“老翁”。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。在瓜田里，看瓜老漢的燈也是桅燈，它就被掛在草鋪的柱子上。他們捉住小孩，想讓他哭。③體現(xiàn)了作者對現(xiàn)代文明的思考。它被掛在木柱上、被提在手上，無論怎樣都讓人喜歡”，蘊(yùn)含著對燈火消逝的遺憾之情，對現(xiàn)代文明的思考。依據(jù)含義深刻的詞語、句子、段落體會文章的思想感情。六千里迢迢的金元蒙古人，居然占領(lǐng)上津前后達(dá)80年之久！以至于后來的李自成、王聰兒、新四軍……上津飽經(jīng)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷?！保?）下列對文章內(nèi)容的理解和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“消除……誤解”的理解不合文意?！白髡哂质窃鯓觼肀憩F(xiàn)這種內(nèi)心世界的”，是要回答表現(xiàn)手法。⑵此題考查把握重要段落作用的能力。這是個(gè)開放性的題目，需要學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活閱歷，人生見識來評價(jià)。 ②十三歲的木心，就在枕水而居的院落，聽著烏篷船吱呀的搖櫓聲，幾乎讀完了手頭所有的書。他學(xué)貫中西，中外文化信手拈來，融會貫通。也是這些文字，給予他暗淡的生命一點(diǎn)點(diǎn)幽微的光亮。莎士比亞、尼采、伍爾夫、貝多芬——木質(zhì)雕花的相框里有他們的照片。 ?我喜歡畫家梵高，木心說：“梵高在博物館，我在路上走。 （3）文章第11段、第16段都寫到梵高，視角和用意有何不同？請簡要分析。他把寫檢查材料的紙張悄悄節(jié)省下來，寫滿他的小說和散文”，可知木心同梵高一樣也歷經(jīng)磨難，在此寫梵高的創(chuàng)作情況，能表明木心始終對未來抱著希望。一般格式為：此句用了……（句式、修辭等），寫出了（表現(xiàn)了）…… ⑶本題考查學(xué)生理解次要人物的作用和寫作視角的能力。從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文，回想先前的交情，也往往不免長嘆。這封信糾正了劉半農(nóng)發(fā)表在該刊的一篇文章中的一個(gè)史實(shí)性錯(cuò)誤。（3）聯(lián)系最后一段，談?wù)勀銓Α斑@憎惡是朋友的憎惡”一句的理解。C項(xiàng)，正確。 ⑵此題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力?！蹦莻€(gè)深夜，兒子還問媽媽說：“你覺得進(jìn)入理工的世界再檢修人文，跟從事人文研究再兼修理工，哪一種可能性較大？”媽媽說：“研究理工而兼及人文的可能性是比較大。方瑜說：“有小偷光顧臺大教授宿舍，教授們燈下開會商量對策，議論半天最后達(dá)成協(xié)議。（2）結(jié)合全文，分析劃線句中“燈”“后花園”分別指什么？這個(gè)結(jié)尾有什么好處？ （3）本文在選材上有什么特點(diǎn)？ 【答案】 （1）B（2）“后花園”是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)大潮下殘留的最后一方文化的凈土（或說傳統(tǒng)文化棲息的土壤），“燈”是傳統(tǒng)文化的象征；寄托了作者在科技和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、現(xiàn)代人日漸聰明的今天，對民族傳統(tǒng)文化深深的眷戀。 ⑶①選取的內(nèi)容“散”（廣泛），豐富了文章的內(nèi)涵；②選取的素材不管是事件還是物件，都有著濃厚的民族文化的氣息，以此貫穿全文，增強(qiáng)了文章的古典文化色彩，文學(xué)性強(qiáng)；③選取生活瑣事，以小見大；④詳略得當(dāng)；濃淡相宜。眼前這些樹木花卉，讓我的思緒飛向三十年前，我到過的西雙版納熱帶植物園。 ⑥只要傾心相與，你就能夠聽到每一處大自然的心跳聲，捕捉到它豐富而微妙的表情變化。在敵寇鐵蹄踐踏、國土淪喪、百姓流離的黯淡日子里，詩人戴望舒這樣寫道：“我/用殘損的手掌摸索/這廣大的土地：這一角/已變成灰燼，那一角/只是血和泥；這一片湖/該是我的家鄉(xiāng)……”在山川大地之間，祖國的理念清晰而堅(jiān)實(shí)。 （3）“心的方向”是文章寫作的對象和重點(diǎn)，“無窮無盡”是說心的方向有多種指向。第二人稱：一般優(yōu)點(diǎn)是便于交流專程進(jìn)城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。 我以為老李的生意會好起來，可老李說生意越發(fā)的難了。老李的書攤沒有占道，他不明白領(lǐng)導(dǎo)為什么不準(zhǔn)他擺書攤，我也說不明白。問及熟悉的朋友，說是老李病了。來縣城工作后卻很少買了，說明我不愛讀書了。故選A。 （3）題干要求“請結(jié)合文章與現(xiàn)實(shí)，試著對這種現(xiàn)象進(jìn)行解讀”，需要結(jié)合文本內(nèi)容分析，還需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析解讀這種現(xiàn)象。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“賺錢是老李的主要目的”錯(cuò)誤。老李吃飯的時(shí)候，書攤放心的擺在那里，也沒有人去拿他的書。不幾年，我也來到縣城工作，縣城繁華了許多，高樓林立車水馬龍，可城里的書攤已經(jīng)所剩無幾了。 老李進(jìn)的圖書很多，雜志也很全，我在翻閱那些圖書時(shí)，忍不住圪蹴在他的書攤前看起來，忙碌的他也不催促，偶爾還會把自己的小凳子讓我坐著看。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)原文第③段“甚至僅僅是想象，就能夠帶來一種愜意的慰藉”可知，作者是借助想象獲得慰藉。而此時(shí)此地，它是在強(qiáng)烈地證明著風(fēng)景的大美。數(shù)年后，當(dāng)我初次踏上那里的土地時(shí)，卻分明有一種舊地重游的感覺——腦海中無數(shù)次的描畫勾勒，已經(jīng)讓