【正文】 他對(duì)魔術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并跟隨一些魔術(shù)師學(xué)習(xí)魔術(shù)。 ⑤父親知道這件事后，認(rèn)為自己的孩子還不是個(gè)笨到家的人。每天，他醒來(lái)后都害怕上學(xué)，害怕被嘲笑。 換一種方式離成功更近 【點(diǎn)評(píng)】本題不難，文章結(jié)構(gòu)清晰，容易梳理，文中有明確的提示語(yǔ)言，學(xué)生只要抓住提問(wèn)的問(wèn)題閱讀文段即可找到答案。秋天，我和別人一樣收獲。（3）主要考查學(xué)生對(duì)故事主要情節(jié)的把握能力。猴面包樹(shù)是小說(shuō)人物生死相依的見(jiàn)證，他們?cè)诩袪I(yíng)的生活與樹(shù)已融為一體：拉瓦在樹(shù)上嘹望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹(shù)讓他們滿(mǎn)懷希望，共同堅(jiān)守；人遭受酷刑，樹(shù)也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個(gè)在死亡邊緣徘徊，一個(gè)不離不棄陪伴。（2）品讀下列句子，探究括號(hào)中的問(wèn)題。安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個(gè)字：跟我來(lái)。本以為必死無(wú)疑，卻沒(méi)想到生機(jī)猶在。那棵猴面包樹(shù)就像一個(gè)夢(mèng)想，它恰好坐落在集中營(yíng)的中央。（1）上面文字選自《________》，作者是________。 講著，外祖母抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。“貓和老鼠”的情感體驗(yàn)可涉及父子母女、朋友同學(xué)、“對(duì)手”等。（2）本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解，根據(jù)文章的情節(jié)和人物的性格特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)使用進(jìn)行甄別，才能把握得比較準(zhǔn)確。 （2）閱讀下面的句子回答括號(hào)里的問(wèn)題。我并沒(méi)有摔著，反而開(kāi)心極了，大姐滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是汗，她驚慌地拉起我，第一句話就是：“不能告訴爸媽。舉一個(gè)例子吧，比方說(shuō)，現(xiàn)在正在吃飯，我和我的二姐坐在一條凳子上，不聲不響地扒飯，這樣的飯吃起來(lái)就有點(diǎn)無(wú)趣，為了打破這種沉悶的局面，在二姐伸筷子去夾咸菜的時(shí)候，我會(huì)用我的筷子把她的筷子夾住，二姐不動(dòng)聲色，突然抽出筷子又夾我的。真是天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。所爭(zhēng)奪的咸菜到底被誰(shuí)夾走，并不重要，重要的是母親的那一聲干咳究竟落在哪一個(gè)節(jié)拍上，這全靠你的運(yùn)氣，有點(diǎn)像擊鼓傳花。12歲的大姐，冬天里一頭的汗，驚恐的眼神——我不知道我為什么在人到中年之后反而為這件事傷慟不已。（文中劃線詞語(yǔ)有怎樣的語(yǔ)言特色及表達(dá)效果？簡(jiǎn)要分析）②然而，它卻格外地切膚，有一種打斷骨頭連著筋的牽扯。作答此類(lèi)題目時(shí)，需要聯(lián)系人物當(dāng)時(shí)的處境，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)分析即可。 “再講一個(gè)!”“好，好，再講一個(gè)!” 餐桌上，他們請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。【解析】【分析】（1）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)?！翱吹搅耸裁?？”剛剛躺下，安德烈便拖著瘸腿湊過(guò)來(lái)問(wèn)道。 【解析】【分析】（1）根據(jù)故事情節(jié)，①拉瓦利用夜色做掩護(hù)，偷偷爬上猴面包樹(shù)，看新鮮事。春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。 ②每次考試他都是和倒數(shù)掛上名。他父親說(shuō)：“我們坐汽車(chē)可以到達(dá)?？撇ǚ茽栒f(shuō)：“父親讓我醒悟，成功對(duì)我們來(lái)說(shuō)好比是個(gè)固定的車(chē)站，我們?cè)跒樵趺吹竭_(dá)而絞盡腦汁，大家都在爭(zhēng)奪汽車(chē)上的座位，沒(méi)有得到座位的人不得不等下一班汽車(chē)，可是，為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車(chē)站呢？這樣，我們不是也到達(dá)了嗎？只不過(guò)我們換了一種方式。②怯懦________（4）示例：父親：從中途下車(chē)后騎馬到達(dá)波士頓一事可以看出，父親善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，能采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞絾l(fā)和鼓勵(lì)孩子，選擇自己擅長(zhǎng)的職業(yè)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。兒子：善良、有同情心，有悟性，能夠從日常生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)哲理，認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)努力去實(shí)現(xiàn)！【解析】【分析】（1）注意對(duì)常見(jiàn)的字詞音形意考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知。坐車(chē)的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車(chē)，他走得很慢，他心疼自己的汗。就像保爾，不管社會(huì)怎樣黑暗和不公，他都能反抗，勤勞，正直，勇敢，不管受了多少次傷，他都能堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，積極，樂(lè)觀。）選段三： 心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來(lái)受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子，【丙】明白了自己就跟這條狗一樣，一天的動(dòng)作只為撿些白薯皮和須子吃。 但匪兵搶走了他的車(chē)，孫偵探又敲詐了他的買(mǎi)車(chē)錢(qián)，為埋葬虎妞又賣(mài)車(chē)，好不容易擁有的車(chē)或買(mǎi)車(chē)錢(qián)，總是被迫失去，祥子又沒(méi)有足夠的錢(qián)養(yǎng)活小福子，小福子自殺后祥子失去了最后的希望，徹底墮落成行尸走肉，如果捐給他足夠的錢(qián)，他能買(mǎi)得起自己的車(chē)，娶得起自己喜歡的女人，就會(huì)安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)日子，不會(huì)墮落。 答案示例二：我建議資助【丙】，祥子誠(chéng)實(shí)、憨厚，吃苦耐勞，省吃?xún)€用，一心只想買(mǎi)一輛車(chē)，做一個(gè)自由拉車(chē)人，靠力氣養(yǎng)活自己。固然，誰(shuí)也說(shuō)不清楚它是從哪兒來(lái)的，不過(guò)有一點(diǎn)可以肯定，這是一只被拋棄的貓，因?yàn)樗恢睂?duì)人心存依戀。但不管人們?cè)鯓訉?duì)待它，丑貓從不對(duì)抗。我雙手抱著它，一動(dòng)也不敢動(dòng)，唯恐再弄痛了它，但它卻掙扎著要舔一舔我的手。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。故答案為：（1）突出其丑陋，說(shuō)明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。仔細(xì)閱讀和辨析，一般就可以找到最后一句作答。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系?！敬鸢浮?（1）野草；朝花夕拾（2）江南的雪有一種平和恬靜的美，她“滋潤(rùn)美艷”、色彩斑斕，蘊(yùn)育著生命，透露著生機(jī)。（4）本題也就是在問(wèn)“雪羅漢的形象”有什么作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條的白色水兵服和淺灰色短裙。再說(shuō)，大白天能釣著魚(yú)嗎？瞧您這個(gè)漁夫，多能干！””說(shuō)完，他坐了下來(lái)，重新看他的魚(yú)漂。 ?她正坐著看書(shū)，于是他悄悄地往外拉那掛住的釣絲。（3）環(huán)境描寫(xiě)。開(kāi)頭結(jié)構(gòu)上的作用有：總領(lǐng)全文；引出下文；為下文做鋪墊。注意要做到“詞不離句，句不離段”； ⑶本題考查段落的作用。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四個(gè)滴溜溜的大紅玻璃球兒。（1）閱讀全文，用文中原詞填寫(xiě)下表。如②空可提取第5段的“緩慢遲鈍”作為答案。分析此題時(shí)，一定要結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容，切忌斷章取義。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。 “你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。選自散文集《朝花夕拾》，這篇散文作者通過(guò)對(duì)留學(xué)日本生活時(shí)的回憶，以深切懷念之情，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯的友誼；同時(shí)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 ⑥那時(shí)的革命者極力鼓動(dòng)剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，這引起魯迅的共鳴。這些留學(xué)生們生活得很愜意，在上野櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，他們時(shí)常成群結(jié)隊(duì)在那里悠閑地賞玩。為我添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對(duì)待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。 （3）從選文中可以看出藤野先生怎樣品質(zhì)？ 【答案】 （1）魯迅；朝花夕拾（2）檢查并訂正“我”抄的講義；先生糾正“我”繪的解剖圖。 可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。 （4）兩句話都寫(xiě)出了快手劉的精明、樸實(shí)和善良。兩句話都能表現(xiàn)快手劉的精明、樸實(shí)和善良；也使人感到快手劉手腳漸漸不靈，狀況大不如前。 ⑨快手劉笑呵呵地翻開(kāi)地上的碗說(shuō)：“怎么樣，你們說(shuō)錯(cuò)了吧？買(mǎi)塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！蔽译媚樒ぐl(fā)燙，在眾人的笑聲里買(mǎi)了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。 ②快手劉是個(gè)擺攤賣(mài)糖的大胖漢子。同時(shí)，冬妮亞身上也帶著小資情調(diào)，貪圖享受，因?yàn)楦锩窢?zhēng)問(wèn)題和保爾分手，最后嫁給了一個(gè)有錢(qián)人。②“解除武裝”這里指二人由之前的嘲笑、對(duì)抗發(fā)展到放下戒備，冬妮婭“友好與和解的口吻”也讓保爾改變了態(tài)度，為下文兩人感情的友好發(fā)展做了鋪墊。 【答案】 （1）保爾；冬妮亞在池塘邊遇見(jiàn)釣不上魚(yú)的保爾，嘲笑保爾，并與之發(fā)生了一場(chǎng)小小爭(zhēng)執(zhí)，但與此同時(shí)兩人也萌生了愛(ài)慕之情。 ?保爾從鏡子一樣的水面上清楚地看到了那姑娘的倒影?！??保爾慌了手腳，急忙拉起釣竿。 ②這里什么都沒(méi)有變樣:依然是一排排修剪得整整齊齊的樹(shù)莓，依然是按幾何圖形布局的小徑，兩旁種著媽媽喜愛(ài)的蝴蝶花。（2）從“江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了”可看出其滋潤(rùn)美艷的特點(diǎn)。故答案為：（1）紅樓夢(mèng)；曹雪芹；（2）父母早逝、背井離鄉(xiāng)、寄人籬下；（3）多愁善感。你能簡(jiǎn)單地概括一下林黛玉的身世嗎？ （3）分析上面段文字，用自己的話概括，林黛玉的性格有什么特點(diǎn)？ 【答案】 （1）紅樓夢(mèng)；曹雪芹（2）父母早逝、背井離鄉(xiāng)、寄人籬下。（3）考查的是對(duì)文章要點(diǎn)的概括。如靠抓住第3段“不管人們?cè)鯓訉?duì)待它，丑貓從不對(duì)抗。（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明第②自然段對(duì)丑貓的描寫(xiě)在全文中的作用。我在屋子里聽(tīng)到丑貓凄慘的叫聲，急忙跑了出去。先表明態(tài)度，再結(jié)合內(nèi)容情節(jié)分析作答。 【答案】 （1）B；A；C（2）尼摩船長(zhǎng)（尼摩）；江姐；祥子（駱駝祥子）（3）在印度洋的錫蘭采珠場(chǎng)，尼摩船長(zhǎng)為救助一名被鯊魚(yú)襲擊的采珠人，拔出匕首與鯊魚(yú)搏斗，最后在尼德造成他們不同的 命運(yùn)的原因，既有社會(huì)現(xiàn)實(shí)，兩人都處在黑暗的社會(huì)中；也有個(gè)人因素，祥子在所有的努力都付之東流后，變得頹唐消沉，保爾終于走出困境，取得成功。 ，乙文選自《他的一生，從童年到現(xiàn)在，一幕幕在他眼前閃過(guò)。 （甲）A，多么體面的A，變成個(gè)又瘦又臟的低等車(chē)夫。 ⑥隨后，他看到很多人為了自己的理想不能實(shí)現(xiàn)而痛苦不已，就想假如自己用魔法幫助他們實(shí)現(xiàn)，即使是假的，但起碼從精神上減輕了他們的痛苦。但是，他還是在不斷加班加點(diǎn)苦讀。（2）在生命的春天里，作者面對(duì)自己的“不毛之地”是怎樣做的? 【答案】 （1）少年時(shí)期；耕種人生；中年時(shí)期；收獲人生（2）咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去 【解析】【分析】本題是考查學(xué)生理解概括能力，解答兩題都要仔細(xì)閱讀文章，梳理內(nèi)容，找到相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。于是，我不再妄想，我只能在我賴(lài)以生存的這塊土地上，尋找泉水。（2）主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。 拉瓦的合作、被捕、受刑、得救．都圍繞著這棵樹(shù)展開(kāi)，它貫穿整個(gè)故事的始終。②安德烈利用________。可是，拉瓦卻不見(jiàn)了，幾個(gè)醫(yī)生都非常好奇地詢(xún)問(wèn)安德烈，那個(gè)黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。 他并不是困在集中營(yíng)，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會(huì)響起一聲熟悉的口哨聲，有人來(lái)了，他必須以最快的速度回到營(yíng)房。 這個(gè)人穿的衣服有點(diǎn)像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他。 還說(shuō)：“走，跟我們一起去吃晚飯!” （4）人們?cè)诔吵臭[鬧中彼此溫暖，共同成長(zhǎng)，堅(jiān)固情誼，達(dá)成典范人生。文章主要敘述了姐弟之間像“貓和老鼠”一樣無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)以及深深的親情。（文章有刪節(jié)）（1）本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？結(jié)合文題概括回答?？斓郊业臅r(shí)候大姐終于支持不住了，腿一軟，姐弟兩個(gè)順著大堤的陡坡一直滾到了河邊。倘若一定要找一個(gè)符合邏輯的理由，那只能是為吵而吵、為斗而斗。我們姐弟三個(gè)就像鼎立的三國(guó)，在交戰(zhàn)的同時(shí)不停地結(jié)盟、宣戰(zhàn)，宣戰(zhàn)、結(jié)盟。如果咸菜歸我，即使我并不想吃，我也會(huì)像叼著了天鵝肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的臉上就會(huì)有一臉的失敗。那一回過(guò)年我說(shuō)起了這件事，我并沒(méi)有說(shuō)完，大姐的眼眶突然紅了，說(shuō)：“多少年了，怎么說(shuō)起這個(gè)，你怎么還記得這個(gè)呢。（“打斷骨頭連著筋”是一種怎樣的牽扯？聯(lián)系上下文回答）（3）第四段作者寫(xiě)“姐姐背我治病”的內(nèi)容，有什么表達(dá)作用？具體分析。年幼的姐姐為了弟弟治病而奔波受累而心疼；為姐姐摔了生病的弟弟而內(nèi)心驚恐不已而心痛。（2）《童年》講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。拉瓦不想回答，但安德烈就是那個(gè)吹口哨的人。在安德烈的帶領(lǐng)下，一行醫(yī)生再次來(lái)到集中營(yíng)?！疽摇堪驳铝尹c(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個(gè)字：跟我來(lái)。②安德烈利用安德烈利用拉瓦搜集情報(bào)。深埋在泥土里的樹(shù)根．石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮Α＠蠋煵幌胱屗卮饐?wèn)題，因?yàn)樗偸切邼卣f(shuō)不知道?！彼麄円黄鹱掀?chē)?！睂W(xué)會(huì)在語(yǔ)境中推斷詞語(yǔ)的含義。及至走上幫兒車(chē)，要是高興的話，他還肯跑一氣，專(zhuān)為把別人落在后邊。 ?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道考查名著閱讀的題型，涉及到了名著《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》，這兩本書(shū)只要讀過(guò)，就能解答。將就著活下去是一切，什么也無(wú)須乎想了?！窘馕觥俊痉治觥浚?） 選段一： 出自《海底兩萬(wàn)里》，潛艇穿過(guò)桑多林島火山區(qū)海域的沸騰的水流，從直布羅陀海峽出來(lái)，駛到大西洋，停在維多灣海底。但匪兵搶走了他的車(chē)，孫偵探又敲詐了他的買(mǎi)車(chē)錢(qián)，為埋葬虎妞又賣(mài)車(chē)，好不容易擁有的車(chē)或買(mǎi)車(chē)錢(qián)，總是被迫失去，祥子又沒(méi)有足夠的錢(qián)養(yǎng)活小福子，小福子自殺后祥子失去了最后的希望，徹底墮落成行尸走肉，如果捐給他足夠的錢(qián)，他能買(mǎi)得起自己的車(chē)，娶得起自己喜歡的女人，就會(huì)安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)日子，不會(huì)墮落。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們?nèi)訓(xùn)|西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請(qǐng)求人們的諒解。我把它摟到了胸前，它的頭緊緊地貼到我的 手掌上，用那只黃黃的小眼睛注視著我。（3）它對(duì)人的冷漠、欺凌不怨恨，不報(bào)復(fù)，只求得到一絲關(guān)愛(ài)，就很滿(mǎn)足。（2）這樣寫(xiě)，說(shuō)明“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。9．閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。記死背硬作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。 孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。 是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對(duì)故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對(duì)美好理想的向往、追求。（5）句子主要有情感句、