【正文】 ②豈不白折了也！________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思?；虿荒芟嘈琶\(yùn)，做事要有遠(yuǎn)見(jiàn)。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。關(guān)鍵詞：遍、于、鄉(xiāng)、資。乃資：于是資助。（老人的女兒）問(wèn)：“父親死了？”猴子點(diǎn)了點(diǎn)頭。——《世說(shuō)新語(yǔ)?陳太丘與友期行》②貯，通“佇”，站立。翻譯時(shí)要落實(shí)這些關(guān)鍵字詞。10．閱讀下面的文段，完成下列小題。 ②即更刮目相待________C.注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。至閏年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人閏而己不閏，已見(jiàn)天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而刻之。 ②這樣（看來(lái)）天地對(duì)待黃楊，可以說(shuō)是不仁不義到了極點(diǎn)。解答此題首先要理解語(yǔ)句的意思，根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法進(jìn)行斷句。 孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》 （3）結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句分析，文章結(jié)尾部分寫(xiě)魯肅的進(jìn)步，通過(guò)對(duì)魯肅神情、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，我們體會(huì)到呂蒙進(jìn)步非常的大，這是屬于側(cè)面描寫(xiě)。 ⑷此題考查賞析人物語(yǔ)言的能力。昧，黑暗。 故答案為：⑴怎么；恐怕 ⑵ 點(diǎn)亮了火把的光亮，和黑暗中行走哪個(gè)更好呢？ ⑶ 晉平公擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)大而學(xué)不好。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。此指“夾”。有戴嵩《牛》一軸/尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨 （3）本題注意下列字詞的翻譯，顛：顛倒，錯(cuò)亂。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡?！庇讶藨M，下車(chē)引之?！跋萝?chē)引之”翻譯為“下車(chē)去拉元方”，“引”意思是“拉，牽引”。 ⑸陳太丘之友：急躁，無(wú)信，無(wú)禮，知錯(cuò)能改。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。 故答案為：⑴南朝宋；劉義慶 ⑵約定；舍棄；拉，牽拉；回頭看 ⑶元方，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作刻畫(huà)主要人物。同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。 故答案為：⑴① 經(jīng)歷 ；② 事物的道理、規(guī)律 ；③ 曬 ；④ 大腿 ⑵ C ⑶ ①順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？②杜處士笑了，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)。閱：經(jīng)歷。 曝：________④尾搐入兩股間②戴嵩：唐代畫(huà)家。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。做題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，深入分析語(yǔ)句所蘊(yùn)含的深層含義，然后再結(jié)合句子的含義來(lái)談自己從中獲得的啟示。師曠說(shuō)： “少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)：壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如炳燭之明。④戲：戲弄。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 【答案】 （1）司馬光；北宋（2）只，只是；到，等到；擦拭；收益，好處（3）通過(guò)魯肅的“驚”或他與呂蒙的對(duì)話或“拜母”、“結(jié)友”的行為，以此側(cè)面表現(xiàn)（側(cè)面烘托）出呂蒙學(xué)習(xí)進(jìn)步?！艿教烀南拗疲帜軓闹凶晕冶Ｈ?，這不是知命的君子才能做到嗎？最可憐的是，一年長(zhǎng)一寸也就罷了，到閏年反而縮一寸，這是為什么呢？閏年雖然多了一個(gè)月，黃楊卻不能增長(zhǎng)，別人都有增長(zhǎng)而只有黃楊不能，已經(jīng)顯得天地不公，甚至不但不能多得，還要克扣，這樣看來(lái)天地對(duì)待黃楊，可以算是不仁不義到極點(diǎn)了。從唐朝以來(lái)世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。 故答案為：⑴天不使高/強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。（4）（甲）（乙）兩文都提到了“君子”，但各有所側(cè)重。予新授一名曰“知命樹(shù)”。 ⑶ C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 A.（3）都抓住了對(duì)方身上存在的問(wèn)題或弱點(diǎn)。袖是名詞作動(dòng)詞，用袖子裝?！痹皆唬骸熬c家君期日中。老人十分喜歡，對(duì)待它就好像對(duì)親生兒子一樣。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。⑧勒：刻。一日，老者暴卒，猴掩門(mén)，奔其姐，淚如雨。（3）此題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。）治：修理。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。 天又雨 ， 公將焉之（下雨）（2）翻譯下面句子。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。此后，這人再?zèng)]有做過(guò)小偷； ⑷元方：明白事理，落落大方，做事要講誠(chéng)信，為人要方正（任選兩點(diǎn)）；陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點(diǎn)）。 貧習(xí)以性成，梁上君子是矣?！?．文言閱讀 孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑。擇其善者而從之，其不善者而改之。 （5）孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有很多觀點(diǎn)，請(qǐng)選擇其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)？ 【答案】 （1）丘；春秋（2）立身，指有所成就；竭盡自己的心力（3）為學(xué)與修身（4）選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)它，對(duì)于他們的缺點(diǎn)反觀自己，有則改之，無(wú)則加勉。” 子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。 ②怎么會(huì)有滿(mǎn)而不顛覆的呢？ ⑷ 態(tài)度； 做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要狂妄自大，驕傲自滿(mǎn) 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文的斷句。③孔子觀于周廟：孔子參觀周廟。（1）給下面兩個(gè)句子劃分停頓。每次經(jīng)過(guò)，我總要被絆一下。 故答案為：⑴C； ⑵俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。顧：回頭看。至使久而即乎其故/溫故而知新（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。②浸淫：漸漸擴(kuò)展。 噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故 ， 則反窒焉而不寧。后一句句意為：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴。 （3）解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解文章的主旨。 我年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書(shū)。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！板丁蓖ā坝摇??！吧啤笔且辉~多義：善良，好，擅長(zhǎng)。惡有滿(mǎn)而不覆者哉：怎么會(huì)有滿(mǎn)而不顛覆的呢？這里采用比喻手法，“滿(mǎn)”指狂妄自大，“覆”指失敗。 【甲】孔子說(shuō)：“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人?！? 孔子名________，字仲尼，________末期思想家、政治家、教育家。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ⑸本題考查的是問(wèn)題的探究能力?！?孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。 人乙文敘寫(xiě)陳寔對(duì)梁上君子不加懲罰，反而贈(zèng)送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量；對(duì)梁上君子不是責(zé)罰，而是進(jìn)行教育，從中看出他教育有方，以德化人?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。 ⑶王戎是一個(gè)能仔細(xì)觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀察進(jìn)行推理判斷，非常聰慧的孩子。 元方入門(mén)不顧（照顧）日中不至，太丘舍去（去……地方）理解這幾個(gè)關(guān)鍵詞后第①句按照正常語(yǔ)序翻譯即可，第②句要把“可不”調(diào)整成“不可”。公日夕仰屋嘆曰：“命劣之人，才葺屋，便無(wú)雨，豈不白折③了也！”（節(jié)選自《迂仙別記》有改動(dòng)）【注釋】①詬（g242。（2）此題考查文言文句子的翻譯能力。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。⑤掩：掩埋。 【答案】 （1）拉；離開(kāi)（2）猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里的人于是資助埋葬了（老人）。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。猴褫④衣而爭(zhēng)之，翻壺而倒案。 【解析】【分析】（1）顧：回頭看。乙文的主張可以從“今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見(jiàn)物而爭(zhēng)趨之，其何異于猴哉？”看出主要強(qiáng)調(diào)治軍要講紀(jì)律，不要趨名逐利。（1）解釋下列加下劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。故答案為C。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。 ①其素行原如是也（________） ，質(zhì)樸 ，平素②乃黃楊不憾天地（________） ，心感不足，不滿(mǎn)意 （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。②是，這樣（看來(lái)）；謂，說(shuō)；至，極點(diǎn)。我新給它起了一個(gè)名字叫做“知命樹(shù)”。 （2）解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。平時(shí)要以課文為依托作相應(yīng)的知識(shí)積累。②暮：晚，遲。孰：比；昧 ：黑暗；情行：好。 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。 【解析】【分析】（1）此題多是古今異義詞，如，物理：古義：事物的道理，規(guī)律。即使是名家的創(chuàng)作，也應(yīng)該以真實(shí)的事理為依據(jù)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。 元方：聰慧明理，有膽識(shí)，正直，愛(ài)憎分明。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。【附參考譯文】您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；當(dāng)著孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。 ⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，“元方入門(mén)不顧”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，以此來(lái)表現(xiàn)人物形象。 （2）解釋下面劃線的詞。有一天晾曬書(shū)畫(huà)，一個(gè)牧童看到了這幅畫(huà)，拍手大笑說(shuō)：“這畫(huà)上畫(huà)的是角斗的牛呀，牛在角斗時(shí)力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫(huà)卻畫(huà)成牛翹著尾巴斗角，畫(huà)錯(cuò)了??！”杜處士笑了，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游找沒(méi)有找著；講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深；老河兵講解應(yīng)當(dāng)支上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。D. ①閱十余歲，僧募金重修棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。 炳燭之明，孰與昧行乎？（3）晉平公擔(dān)心自己學(xué)而無(wú)獲的原因是什么？結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話概括出來(lái)。13．閱讀文言文，回答問(wèn)題。孫權(quán)針對(duì)呂蒙的話就說(shuō)：“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益”，意思是說(shuō)，你忙，能比我還忙嗎，我卻抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，而且認(rèn)為讀書(shū)有很大的好處。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。故在“強(qiáng)”和“故”之前斷開(kāi)。蓮為花之君子，此樹(shù)當(dāng)為木之君子。孫權(quán)勸學(xué)的成功告訴我們：要用發(fā)展的眼光看待別人；勸說(shuō)別人要講究方式方法?！痹街赋鲇讶说膯?wèn)題一針見(jiàn)血，巴童“思所以敗之，乃袖茅栗以往”“巴童佁然③揮袖而出其茅栗，擲之地。 （1）解釋下列句子中劃線詞。 【乙】?jī)k①人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應(yīng)律合節(jié)。老人的女兒要帶猴子走，猴子拱手拒絕了，仍然守著老人原來(lái)的故居，每天摘果為生。 【附參考譯文】 這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答?！薄咀⑨尅竣儆纾航锹洹＃?）文言文翻譯，在初中階段盡量此用直譯法，要求逐字逐句的落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（3）這個(gè)故事告訴我們做人不能目光短淺，只顧眼前。7．閱讀文言文，回答問(wèn)題迂公修屋C顧：回頭看。去后乃至（才） 王戎七歲的時(shí)候，和一些小朋友一起玩耍，看見(jiàn)路邊有株李樹(shù)，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。 【解析】【分析】（1）本題中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。5．閱讀下文，回答問(wèn)題?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困”的句意是：從你的外貌上看你并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的。 觀”元方曰：“君與家君期日中。 孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝， 日夜不停。 ⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。所選十二則，一方面闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度和勤學(xué)好問(wèn)、實(shí)事求是的精