小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(留存版)
【正文】 誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。然后，在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，做到學(xué)生會(huì)的不講、學(xué)生能自己看懂的不講、學(xué)生不回的精講。這樣，學(xué)生在動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考、學(xué)到了知識(shí)。對(duì)于學(xué)生的回答，正確的給予表揚(yáng)，錯(cuò)誤的給予鼓勵(lì)，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考?，F(xiàn)在，我經(jīng)常以一些輕松地語言及一些小故事或小笑話來吸引學(xué)生的目光。引發(fā)學(xué)生的思考。接著，學(xué)生練習(xí)不同層次的練習(xí)，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地面對(duì)學(xué)生的小錯(cuò)誤。 上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生上課好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)
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