【正文】 己的聲音?為什么覺(jué)得這是“我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”? （5）結(jié)合《朝花夕拾》原著或你對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)，談?wù)劯赣H的病對(duì)魯迅先生的人生產(chǎn)生哪些影響。就拿春分這—天來(lái)說(shuō)，他要把村里的小孩子們召集起來(lái)，在村中老槐樹(shù)下的大碾盤上，立蛋?！?⑨老圣人說(shuō)，每個(gè)人都有故事，每個(gè)村子都有歷史，每一家都是傳奇。丟了，就丟了臉面。學(xué)須靜也，靜須學(xué)也。 ①每一個(gè)夜晚的來(lái)臨，一聽(tīng)到我下班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭(zhēng)著為我開(kāi)門，總怕被對(duì)方搶了先。②第③段劃線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4）文章結(jié)尾一段又何作用？表達(dá)了作者怎樣的情感？ （5）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀阕x了本文后獲得的啟示。他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。 ⑧芽?jī)函傞L(zhǎng)起來(lái)，很快密密地長(zhǎng)了一堆，你擠我我擠你的。那景象我不用想，也知道是怎樣的絢麗。格?；ㄩ_(kāi)過(guò)了，我媽專門弄了個(gè)罐兒，收藏這些花種子。（1）梳理媽媽種花的幾個(gè)主要階段和事件，根據(jù)提示寫在下面橫線上。 ④夜里，我無(wú)論如何都睡不著，走了出來(lái)，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹(shù)樁上。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！ （4）你怎樣理解第⑦段畫線句子在文中的含義？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。麥子在人類的呵護(hù)下，展示著拔節(jié)吐穗、開(kāi)花灌漿的生命過(guò)程。” 我們離開(kāi)她上了中學(xué),最初的幾年,我們時(shí)?；厝タ此５酱藭r(shí),我已經(jīng)知道了故事的后半段,那個(gè)孩子悲傷之余發(fā)現(xiàn)這片曾養(yǎng)育過(guò)她的土地,即使經(jīng)過(guò)了十幾年,還是一如既往的貧窮和落后,于是,她決定留下來(lái)。怕蜜蜂 死掉，就在瓶蓋兒上扎個(gè)眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉(zhuǎn)，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風(fēng) 車一樣的振動(dòng)，找不到出去的路。 一晃小女也十歲了。 故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢(mèng)，不僅衍生著夢(mèng)，也衍生著希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。 ②那是一套名為《史記菁華錄》的書。 ⑤接著，他念了幾句文言文，先從頭到尾念了兩遍，又一個(gè)字、一個(gè)字地解釋。 ⑩“公少穎悟，初學(xué)書，不成。 （2）從全文看，文中的“我”在學(xué)習(xí)文言文上是一個(gè)怎樣的孩子？，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎:聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。妹妹也懂。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，開(kāi)著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。”可是，史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。 ） ，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來(lái)自己先走了。 “去看看這本書吧”，從《一本好書》第一季開(kāi)始，這樣的呼吁幾乎每期都會(huì)出現(xiàn)，像一個(gè)烙印，印在節(jié)目扉頁(yè)，提醒觀眾這才是節(jié)目的初心所在。 高考所有科目閱讀量都增加了?！叭タ纯催@本書吧”是《一本好書》的節(jié)目初心，成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀。 ④不難確認(rèn)的是，聽(tīng)書的流行建立在數(shù)字化閱讀的潮流之上。數(shù)字化閱讀帶來(lái)的“雙刃劍”效應(yīng)，需要更多維度、更深層面的觀察。環(huán)太平洋火山地震帶主要涵蓋了太平洋的周邊地區(qū)，包括南美洲的智利、秘魯，北美洲的危地馬拉、墨西哥、美國(guó)等國(guó)家的西海岸，阿留申群島、千島群島、日本列島、琉球群島以及菲律賓、印度尼西亞和新西蘭等國(guó)家和地區(qū)。而真正能對(duì)人類造成嚴(yán)重危害的地震，全世界每年約有一二十次。值得注意的是：迄今，全球地震學(xué)家尚未找到任何一種異常現(xiàn)象，可在所有大地震之前被無(wú)一例外地觀測(cè)到。） 、列數(shù)字等說(shuō)明方法，說(shuō)明地球分布的地震帶可能進(jìn)入地震活躍期。他變戲法是為了吸引孩子們來(lái)買糖。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。（1）概括作者回憶自己與母親的三個(gè)故事。孫權(quán)曾經(jīng)重用中書郎呂壹，呂壹因此漸漸作威作福起來(lái)，經(jīng)常援引法律條文進(jìn)行狡詐的詆毀。而我一直認(rèn)為這是天意。，心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃。機(jī)場(chǎng)一旦發(fā)現(xiàn)無(wú)人機(jī)等航空器靠近飛機(jī)，會(huì)緊急采取措施，在確保安全后，航班才能恢復(fù)正常起降。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。C.《2016年中國(guó)無(wú)人機(jī)行業(yè)研究報(bào)告》指出，預(yù)計(jì)到2025年，我國(guó)無(wú)人機(jī)市場(chǎng)總規(guī)模將達(dá)到750億元，無(wú)人機(jī)價(jià)格會(huì)越來(lái)越高。 民航局已經(jīng)初步完成了民用無(wú)人機(jī)登記注冊(cè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，將于5月18日上線運(yùn)行，6月1日起正式對(duì)質(zhì)量在250克以上的無(wú)人機(jī)實(shí)施登記注冊(cè)。 材料一一天，他們相約一起講解理學(xué)，前來(lái)聽(tīng)講的學(xué)生達(dá)幾十人。我偷偷地跑去聽(tīng)書，忘記了她分配給我的活兒。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 ⑨快手劉笑呵呵地翻開(kāi)地上的碗說(shuō)：“瞧，就在這兒哪！怎么樣?你們說(shuō)錯(cuò)了吧?買塊糖吧！”孩子們給騙住了，再不喊鬧?！蔽译媚槹l(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站到人圈圈后邊去，從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。，專家可以對(duì)某地區(qū)未來(lái)數(shù)十年發(fā)生地震的概率進(jìn)行評(píng)估，但無(wú)法對(duì)將要發(fā)生的大地震進(jìn)行預(yù)報(bào)。 。聽(tīng)書的流行，是否證明科技與創(chuàng)意正不斷拓展讀書的外延，為人們提供了閱讀的更多可能性?是否意味著數(shù)字化閱讀打開(kāi)了新的市場(chǎng)空間，閱讀與生活在數(shù)字時(shí)代更深融合?種種已知或未知的嘗試，都值得探討。以本學(xué)期閱讀的一本名著為例，談?wù)勀愕木唧w做法和體會(huì)。（1）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（此次回歸，節(jié)目組選擇了重讀《紅巖》《駱駝祥子》等經(jīng)典作品。 ①非人哉！與人期行，相委而去。（3）聯(lián)系全文，分析文中劃線句的作用。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。10．閱讀下面文章，完成各題 秋天的懷念史鐵生不信你背背這個(gè)‘公’。學(xué)劍，練武功。是吧？”他把手里的書往桌上一扔，說(shuō)：“這個(gè)太難，我說(shuō)個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的。但仍看了很久，覺(jué)得太奇怪了，只好請(qǐng)父親給說(shuō)一說(shuō)。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢(mèng)里。 目光始終浸潤(rùn)著我的心田。 每到六月的時(shí)候，北屋前的石榴樹(shù)就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠 里逼著你的眼。不料,這輛摩托車竟直接沖向了五人。她一直咧著嘴笑,可我們分明看到她眼角的淚花。 ⑥那些書對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是稀罕物,我們每天最大的期待就是能搶到一本書。每次有誰(shuí)被打得體無(wú)完膚,她總要沖上去找家長(zhǎng)理論。②父親去看麥子的長(zhǎng)勢(shì)，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。母親細(xì)心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。父親去看麥子的長(zhǎng)勢(shì)，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。瞬間，萬(wàn)野綠遍，大地盡染。麥子原本是一粒種子，浸潤(rùn)了陽(yáng)光、空氣、水分，結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。⑨說(shuō)完了，我們就再?zèng)]有言語(yǔ)，靜止地坐在樹(shù)樁的泉邊，諦聽(tīng)著在空中濺起的生命的水聲。我大聲責(zé)問(wèn)家里人，說(shuō)它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過(guò)去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹(shù)樁了嗎？！我再也硬不起心腸看這一場(chǎng)滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對(duì)老槐的柔情，全然化作淚水流下來(lái)了。家里來(lái)信說(shuō)：它死得很慘，是攔腰斷的，又都裂開(kāi)四塊，什么也不能做，劈成木柴燒了。 ”我在心里面笑著。 好，就它。 ⑥作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。 ③隨著年紀(jì)越來(lái)越大，父母對(duì)我的依戀似乎更濃更深了。 3．閱讀《回家的敲門聲》，回答小題。 ?還有，與別的村子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒(méi)有，這也與老圣人有關(guān)。有個(gè)夜晚，老圣人突然喊了起來(lái)，就在老槐樹(shù)下。父親的病》)（1）閱讀全文，填寫下面的表格。 “我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說(shuō)，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見(jiàn)效。 蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。 陳蓮河的診金也是一元四角?！彼幰龑さ搅?，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。 “叫呀，你父親要斷氣了。 他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。 ①袁店河有個(gè)說(shuō)法：人讀書多了，讀得出不來(lái)了，就叫“圣人”。老圣人先示范，輕手撮一雞蛋，豎在平展的碾盤上，屏息，慢慢松開(kāi)，雞蛋就立起來(lái)了！然后，他給孩子們分雞蛋，一人兩枚，圍繞碾盤，看誰(shuí)先立起來(lái)，發(fā)獎(jiǎng)。 ?老圣人九十多歲了，身體很好。她的嘴一直咧著，合不攏了。然后她天天向我匯報(bào)門前地里的情形。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開(kāi)心得不得了。 ?我問(wèn)我媽：“給她了嗎？”老太太端起架子來(lái)， 狡黠地笑著說(shuō)：“她來(lái)要了三回，我才抓了一丁點(diǎn)兒給她。 （3）從修辭手法的角度賞析第⑨段中畫線的句子。我們就聽(tīng)著冬天的歌，喜歡得跑出屋來(lái)，在嚴(yán)寒里大呼大叫。那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了吧！ ①麥子是一枝燦爛而實(shí)在的花朵，開(kāi)在萬(wàn)里田疇之上，開(kāi)在農(nóng)民心坎上。在秋雨的潤(rùn)澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。 ⑤麥子把生命之花開(kāi)在頭部，最完美地接受陽(yáng)光雨露。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。 ⑤后來(lái),她每節(jié)課開(kāi)始時(shí),都講一個(gè)故事,每次講到一半就戛然而止。毫無(wú)意外的,我鎩羽而歸。我們一個(gè)一個(gè)走出了小山村,而她卻留了下來(lái),年復(fù)一年地在貧瘠的土地上種下桃李。轉(zhuǎn)過(guò)花墻，東墻是滿架的金銀花，從南 到北一路的鋪開(kāi)，西墻掛滿了葡萄。（2）為什么作者覺(jué)得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的?請(qǐng)根據(jù)全文作簡(jiǎn)要回 答?！?⑧那是一個(gè)笑話，描述的是一個(gè)我覺(jué)得非常令人悲傷的人。 母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。 ③我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立，樹(shù)葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。 ”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。 好多有過(guò)良好教育背景的人，實(shí)際上并沒(méi)有養(yǎng)成終身鬩讀的習(xí)慣，很多在校大學(xué)生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長(zhǎng)的路要走。怎樣挑選好書?首先是選各類經(jīng)典作品和被廣泛稱道的新作。在這輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。 ②不久前公布的第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有聲閱讀也即“聽(tīng)書”，受到越來(lái)越多人的歡迎，使用手機(jī)APP、微信語(yǔ)音等收聽(tīng)圖書相關(guān)內(nèi)容成為閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。讀書使人進(jìn)步，科技改變世界，而歸根結(jié)底，如何讓科技的進(jìn)步服務(wù)于人的發(fā)展，“讀書”這件事本身，已經(jīng)提出了一個(gè)值得思考的問(wèn)題。連日來(lái)，巴布亞新幾內(nèi)亞、。近期發(fā)生地震的緬甸、阿富汗則位于該帶上。有理由相信，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類在應(yīng)對(duì)大地震等相關(guān)災(zāi)害時(shí)將會(huì)更加從容不迫。 快手劉 ①?gòu)拇宋抑徽驹诤筮吙戳?，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。 （2）“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味”在文段中有何作用？ （3）仿照畫線的句子另寫一組句子，要求：用上括號(hào)里的詞語(yǔ)，思想健康，表意明確，句式大致相同。有一次找遍了所有的房間也沒(méi)有見(jiàn)到母親的身影，我便坐在了院子里大哭這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。我母親在聽(tīng)完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說(shuō)又像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”（5）文中的母親是一個(gè)怎樣的人？概括回答。是儀這樣的人，就像一潭清水，澄澈見(jiàn)底，是即是，非即非，一目了然，所以他沒(méi)有、也不會(huì)藏污納垢。 ） ②段中運(yùn)用了舉例論證，主要是為了論證那些好人不會(huì)因此而放棄自己的原則、底線。艾瑞咨詢發(fā)布的《2016年中國(guó)無(wú)人機(jī)行業(yè)研究報(bào)告》指出，預(yù)計(jì)到2025年，我國(guó)無(wú)人機(jī)市場(chǎng)總規(guī)模將達(dá)到750億元。 “無(wú)人機(jī)駕駛員執(zhí)照培訓(xùn)費(fèi)要上萬(wàn)元，實(shí)在太貴了。 多位專家認(rèn)為，無(wú)人機(jī)“黑飛”屢禁不絕，與我國(guó)立法滯后于無(wú)人機(jī)市場(chǎng)快速發(fā)展有關(guān)，這又增加了我國(guó)無(wú)人機(jī)管理的難度。（3）我國(guó)無(wú)人機(jī)管理難的原因有哪些？請(qǐng)聯(lián)系全文分點(diǎn)概括。 紀(jì)念白求恩（選自《香城都市報(bào)》（1）下列表述與上文相符的一項(xiàng)是（”云南省昆明市無(wú)人機(jī)飛行愛(ài)好者黃先生說(shuō)。③段列舉兩位私塾先生之例從正面論述“不能保持心靈的澄澈必將‘自斃’”的觀點(diǎn)。 ） 。在這個(gè)世界上，讓心靈變得澄澈的最好方法就是清理掉心里的雜質(zhì)。母親看到我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。 講故事的人莫言 （4）小說(shuō)用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢？ 17．閱讀下面的文段，完成后面小題 就在這時(shí)，我瞥見(jiàn)快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊?！安粫?huì)吧!你可得說(shuō)準(zhǔn)了。種種跡象讓人不得不開(kāi)始懷疑，地球是否進(jìn)入了地質(zhì)活躍期？“看手機(jī)”是“數(shù)字化閱讀”“碎片化閱讀”，不是真正的閱讀。君不見(jiàn)，早班地鐵里，人手一部手機(jī)的“低頭族”比比皆是，很多人手拿一張報(bào)紙的場(chǎng)景已一去不返。在未成年人群體中，聽(tīng)書頻率也相當(dāng)高，其中14~17周歲青少年的聽(tīng)書率達(dá)到28．4%。，2015年達(dá)到了最高水平。另外，要處理妤精讀與速讀的關(guān)系。只有通過(guò)與它們的對(duì)話，才能真正為我們自己所擁有。”日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。還是七月，走進(jìn)烈士陵園時(shí)，我大汗淋漓，感覺(jué)自己已經(jīng)奄奄一息。我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。 合歡，合歡李曉東還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花