【正文】 現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！军c(diǎn)評(píng)】解題時(shí)要熟練掌握常用的說明方法以及其作用。 ①陽光穿過云層，越過前面大樓的樓頂，闖進(jìn)了我們的辦公室。我說，那我們一起去吧，你順便到家里轉(zhuǎn)一下，然后我們一起去談業(yè)務(wù)?！?他招呼我在客廳坐下，便匆忙走進(jìn)房間，抱了一床被子，走到陽臺(tái)上，然后又回到房間，攙扶著一位老太太，慢慢走了出來。好了，彬，你快去上班吧。整體瀏覽文章，注意將句子的內(nèi)容與文章整體內(nèi)容相結(jié)合，分析整理得出答案。（6）本題考查文中關(guān)鍵詞語的含義。④推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 ?涂弦夫當(dāng)初給書房取名的時(shí)候，叫守墨齋，叫了沒兩天，吳一品來了，看見守墨齋三個(gè)字，搖搖頭：守墨齋，好，但不如去了土，叫守黑齋。寫完，老頭得意地看看圍觀的人群。 【答案】（1）第一次：義憤填膺（或憤憤不平）?！鞍桶偷亍边\(yùn)用的是神態(tài)描寫。生動(dòng)傳神地寫出了涂弦夫期盼朋友來鑒賞書法的熱切和急迫，與上文“一般人去不了”形成對(duì)比，凸顯了一個(gè)熱愛書法的高雅名士形象。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說不出的悲傷。那些錢夠老趙蓋三間大瓦房，也夠買老趙種了一輩子的麥子呢。老趙不明白兒子為什么舍不得回家，不明白為什么還有那么多人往城里跑。四周的拆遷工程已經(jīng)開始了，村里的人高興地大呼小叫，麥田邊的老趙呢，心里是一片寧靜，安心等待著一田的麥子。片刻之間，麥田就沒了。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為“老趙的麥田”這個(gè)題目恰當(dāng)一些。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。那灰綠色的葉片像極了柳葉，但是既厚又硬，接近蠟質(zhì)，而背面幾乎是銀灰的。 ⑥夾竹桃，我祖母偏愛的花。但那片回遷樓整整建了六年，內(nèi)中的曲折千回百轉(zhuǎn)，之后又因資金缺欠，遲遲不能交付使用。③從“我”來說，由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時(shí)，更充滿對(duì)祖母關(guān)愛我活下去的感激、懷念之情。此題只要能結(jié)合夾竹桃的頑強(qiáng)的精神進(jìn)行答題，語言富有詩意，能給人以啟迪、感染，不超過45字即可。 ⑸本題考查語言表達(dá)能力。 ③對(duì)于年，我們只能加強(qiáng)它，不能簡(jiǎn)化它、淡化它。以除夕來說，除了年夜飯，還有許多傳統(tǒng)活動(dòng)應(yīng)在這一天進(jìn)行。 ⑦相信只要我們的傳統(tǒng)文化根脈在接續(xù)，只要我們對(duì)美好生活的向往與追求緊擁不棄，年的燈籠就一定會(huì)在大年根兒紅紅地照亮?。ㄟx自2018年2月《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）（1）閱讀全文，請(qǐng)寫出本文作者的主要觀點(diǎn)。 故答案為：⑴年是中華民族最大的文化黃金周 ⑵時(shí)間跨度長(zhǎng)、地域覆蓋面廣?；丶液?，鍋開得直響，全家人等刀切面條吃。耐咬是因?yàn)闊灋樗烂骘?，熱著吃很香，涼了，?dāng)真是“耐咬”，堪比磨牙棒?！澳鸵бА钡男』锇樵谏轿鞯拿媸呈澜缰羞€有很多，皆是根據(jù)制作工藝或是外形特點(diǎn)，將一個(gè)動(dòng)詞或者形容詞轉(zhuǎn)換成疊音詞，若是連在一起讀出來，頗有節(jié)奏和韻律感，有點(diǎn)讀兒歌的感覺。（2）我同意他的說法，山西人文化里頭確實(shí)有一種含著靈活的頑強(qiáng)。材料2中站在開水鍋邊“砍”面的老婆婆，困境面前，“砍”出了新創(chuàng)意——鐵片削面，至今后人還津津樂道。 故答案為：⑴這首民歌歌詞中多處用到疊詞，疊詞表達(dá)在山西方言中很突出，不僅生動(dòng)形象，讀起來還輕快、愉悅?！蹦阃馑恼f法嗎？請(qǐng)結(jié)合上述材料，談?wù)勀愕睦斫狻?“耐咬咬”，聽來讓人摸不著頭腦，不知為何物。傳說，蒙古韃靼侵占中原后，建立元朝。解答此類題要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題模式，具體分析，進(jìn)行回答。 （3）選文第⑥段的小論點(diǎn)是第一句。這種微型福字過去是沒有的，這是源自傳統(tǒng)的再創(chuàng)造，也為當(dāng)代節(jié)日生活所需。不信，去聽聽大年夜里越洋跨洲的拜年電話——它絕不同于平時(shí)的相互問候。答題時(shí)要結(jié)合具體語句選擇合適的角度進(jìn)行分析。 （4）從描寫的角度分析這句話，“持”“饋贈(zèng)”“授”是對(duì)祖母和母親的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)祖母和母親饋贈(zèng)夾竹桃時(shí)的熱心和對(duì)夾竹桃的偏愛。普希金《假如生活欺騙了你》材料二：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是永無止境的。旁邊枝上的那一小簇剛剛開敗花瓣的邊緣變成了枯褐色，但靠近花心的地方還是紅的，像灰燼里包裹著一顆跳蕩的心。 ③馬路正中的綠化帶里稀稀落落種了些行道樹——或者說是灌木，因?yàn)檫@條路顯然是新建的，移植來的植物還未長(zhǎng)成氣候。對(duì)兩種觀點(diǎn)都可以贊同，作答時(shí)，要注意兩者不同的側(cè)重點(diǎn)。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為“老趙的麥田”這個(gè)題目恰當(dāng)一些。（3）①肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對(duì)土地的不舍之情無可抑制、難以控制。 老趙的麥田劉立勤（3）本題考查學(xué)生對(duì)語言的賞析能力和分析人物形象的能力。故答案為：（1）第一次：義憤填膺（或憤憤不平）。內(nèi)容上：交代了守黑齋名字的由來。（4）簡(jiǎn)要概括“吳一品”是個(gè)什么樣的人？ （5）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)小說中“知白守黑”這一道理的理解。 ?老頭哈哈大笑：我天天練，總會(huì)有進(jìn)步。 ?涂弦夫把吳一品叫來，茶沒泡，先跟他討論那個(gè)老頭：太惡劣了，怎么可以那樣寫？鄙俗！吳一品一言不發(fā)，看著涂弦夫在守黑齋里轉(zhuǎn)圈，義憤填膺。和涂弦夫一樣，吳一品也是虢國(guó)老城的名士，但他不習(xí)書法，愛的是茶，有著茶癡的名號(hào)。 ②涂弦夫曾是文聯(lián)書法家協(xié)會(huì)主席，除了搞一些展覽或者配合小城重點(diǎn)活動(dòng)寫點(diǎn)應(yīng)景的對(duì)聯(lián)，其他時(shí)間都在寫字?！军c(diǎn)評(píng)】環(huán)境描寫的作用主要有：①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、渲染了從內(nèi)容可見，第十段用的是插敘，來補(bǔ)充交代彬小時(shí)候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。（5）讓陽光照射的意思，形象地寫出奶奶對(duì)彬的傾心關(guān)愛，表現(xiàn)出彬?qū)δ棠痰母屑ぶ椤??他的眼睛濕濕的。 ⑨原來是這樣?！?⑤二樓。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。故答案C的分析是不正確，故答案為C。 “北斗項(xiàng)圈”可以向衛(wèi)星發(fā)回?cái)?shù)據(jù)，傳回該藏羚羊所處的經(jīng)緯度、環(huán)境和高度等有效信息，從而完成監(jiān)測(cè)遷徙路徑的任務(wù)。結(jié)合語段分析論證方法，作用一般是中心論點(diǎn)或段落中心句。（2）本題考查分析論證方法及其作用的分析。 （4）說說第⑥段和第⑩段在文中的作用。 ?故，遠(yuǎn)行必備良駒，過河定問輕舟。也就是說，他為洗雪國(guó)恥，用了二十年的時(shí)間精心設(shè)計(jì)，積極籌劃，后來才能抓住機(jī)遇，一舉滅吳。（3）不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂。（3）此題考查學(xué)生篩選信息的能力。 古人說“開卷有益”，這是絕對(duì)的真理。 （3）本文開頭引出話題：中國(guó)山水畫的意境美，第②③④段分別從空靈之美、外象之美、詩意之美三個(gè)方面分別論述，第⑤段總結(jié)全文，并對(duì)當(dāng)代中國(guó)山水畫創(chuàng)作者提出希望與要求。比如他的作品《江干雪霽圖卷》，畫面上雖然沒有像許多畫家一樣題上或多或少的詩詞字句，卻富有詩的意境。 中國(guó)山水畫的意境美顏景龍宋代馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》中，茫茫寒江，一葉孤舟，漁翁獨(dú)坐，釣絲飄浮，微波之外，皆是空白，營(yíng)造出一種空靈、深遠(yuǎn)、簡(jiǎn)淡的意境。宋代郭熙在《林泉高致》中說：“詩是無形畫，畫是有形詩。這一段首先提出了空靈之美是中國(guó)山水畫藝術(shù)的主要審美趣味形式的觀點(diǎn)；接著闡述了空與靈的內(nèi)涵及其關(guān)系，并舉例論證；最后揭示了中國(guó)山水畫空靈之美的意義。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題閱讀的愉悅李國(guó)文好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說了算，予取予棄的生殺大權(quán)，自己把握。有廣告做得極紅火，評(píng)論捧得極熱烈，拿在手中，看在眼里，不過金玉其外，敗絮其中的不愉悅；也有不見報(bào)章介紹，也無名家推薦，隨意買來，便中翻閱，倒能提高修養(yǎng)，裨益身心的愉悅。通讀全文可知，本文的中心論點(diǎn)是閱讀能夠攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。如：要廣泛地閱讀各種書籍，要選擇地閱讀，在閱讀中提高自己識(shí)別好壞良莠的能力，攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，獲得讀書的真正愉悅。 ⑤面對(duì)曹操大軍壓境，諸葛孔明不是消極等待，而是積極行動(dòng)，不是倉促迎敵，而是尋找戰(zhàn)機(jī)。 ?車到山前沒有路，其實(shí)質(zhì)，則是開拓者的自我警示，也是智者開啟未來的閃光的鑰匙。細(xì)讀第一段可知，本段用一句格言引出了中心論點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查論點(diǎn)的提取和概括能力。特別是伴隨著“北斗”向民用領(lǐng)域的拓展，使得“北斗”正在走向千家萬戶。警察則可以根據(jù)報(bào)警信息對(duì)車輛進(jìn)行跟蹤定點(diǎn)，迅速出警，保障車主的安全。D.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在無通訊信號(hào)覆蓋的區(qū)域，可以利用北斗短報(bào)文終端產(chǎn)品發(fā)出容量為140個(gè)字符的消息求救，這是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的“絕活”之一。） A.故答案為D。⑦作詮釋：是說明文章中對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說明方法。如今奶奶年紀(jì)大了，一個(gè)人在家不安全，?；厝タ纯矗菍?duì)的。我看到，一束陽光正好灑在椅子上，那是從前面兩幢高樓的間隙照射過來的。奶奶年齡大了，身體不好，他回家攙扶奶奶到陽臺(tái)上曬太陽。（4）本題考查記敘的方式與作用。（5）讓陽光照射的意思，形象地寫出奶奶對(duì)彬的傾心關(guān)愛，表現(xiàn)出彬?qū)δ棠痰母屑ぶ?。雪》，到了“?shù)風(fēng)流人物”，那個(gè)“風(fēng)”字拐出幾個(gè)奇怪的彎，但卻引來圍觀者的喝彩。 ?涂弦夫的身體一天天恢復(fù)過來，又開始寫字。請(qǐng)聯(lián)系上下文分析本段在文中的作用________。注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。（6）考查默寫常見的名句名篇。記敘順序有三種：順敘，倒敘，插敘。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。老趙不答應(yīng)，他任憑村干部磨爛嘴皮子，也不愿讓出自己的土地，而且不顧勸說地在地里種下了一茬麥子，他想用一地的麥子來阻擋拆遷的步伐。老趙也不要老板的青苗補(bǔ)償，老趙的條件是等到夏天麥子黃了，他要收回自己那一季的麥子。親戚知道老趙是一根筋，親戚就幫老趙算賬。兒子混，老趙不勝其煩，只好把攢的錢都給了兒子，把兒子趕進(jìn)了城里。 早先的挖機(jī)也來了，等著老趙收完了麥子，好在那塊田里種上一座樓，或是一間廠房，或是一條街道。（4）這篇小小說最初發(fā)表時(shí)，題目是“老趙的麥田”，其他刊物轉(zhuǎn)載時(shí)改為“老趙”。②“綠油油”“齊壯壯”“黃亮亮”“白胖胖”“筋道道”運(yùn)用疊詞，增加音韻美（或口語，富有生活氣息），生動(dòng)形象地寫出老趙種的麥子長(zhǎng)勢(shì)喜人、豐收在望的情景，突出老趙是種莊稼的好手。能夠分析這些詞語體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情，能夠用自己的話概括出來。天太熱了。當(dāng)年我不太喜歡這花，但是也說不上討厭；我只是覺得麻煩——活著就是一件麻煩的事。見我猶豫著沒有答腔，祖母嘆口氣，說：“沒人要就只能扔了。 （3）第②段中畫線的句子有什么表達(dá)效果及作用？ （4）閱讀第⑥段中畫線的句子，從描寫的角度進(jìn)行賞析。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。 ④年文化不是哪一天建立起來的，它是在數(shù)千年歷史中經(jīng)過長(zhǎng)期創(chuàng)造、選擇和積淀而成的，大量、密集的民俗如五彩繽紛的節(jié)日活動(dòng)、難以數(shù)計(jì)的吉祥圖案，共同構(gòu)筑起年的理想主義景象。我順手從剪紙攤上拿起一個(gè)小福字給他看，有多?。恐槐却竽粗钢讣状笠稽c(diǎn)兒。本文標(biāo)題“年是中華民族最大的文化黃金周”就是論點(diǎn)。 ⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。疊音詞在漢語中主要作用是表示事物個(gè)體小、數(shù)量少，表達(dá)喜愛的感情，正是詞語“萌”的體現(xiàn)。（選自《樓陽生在外交部山西全球推介活動(dòng)上的推介詞》）（1）班里林楓同學(xué)認(rèn)為《夸土產(chǎn)》的歌詞極有山西味兒。 （2）根據(jù)材料中寫“刀削面”的來歷，“這樣軟的東西怎能切面條。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題為非連續(xù)文段內(nèi)容的理解和分析。山西面食有著兩千年的悠久歷史，400多種做法，別出心裁的背后，見證的正是歷代山西人的頑強(qiáng)和開放的基因?！局R(shí)卡】”這樣一傳十，十傳百，傳遍了晉中大地。山西面食種類繁多，一般家庭主婦就能用小麥粉、高粱面、豆面、蕎面、筱面做成數(shù)十種的面食，如刀削面、拉面、推窩窩、灌腸等。 “歡樂、祥和、團(tuán)聚”的主題認(rèn)同度高。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)最重要的當(dāng)屬除夕。 年是中華民族最大的文化黃金周馮驥才③從“我”來說，由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時(shí)，更充滿對(duì)祖母關(guān)愛我活下去的感激、懷念之情。（5）略 【解析】【分析】（1）結(jié)合文章內(nèi)容分析，第①——⑤段寫“我”在烈日當(dāng)空的一個(gè)十字路口旁邊，見到了一顆開著花的夾竹桃樹，由此引出對(duì)祖母養(yǎng)夾竹桃樹的回憶（⑥—— ?段），最后一段（?段）寫祖母的夾竹桃隨著祖母一同離我而去。如此靜置一兩個(gè)月，枝條下方會(huì)生出雪白的長(zhǎng)根，入春便可移進(jìn)花盆。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。 （3）老趙是一個(gè)喜歡種地，勤勞，性情倔強(qiáng)，堅(jiān)持原則的人，注意結(jié)合原文內(nèi)容分析。發(fā)展：________。就說老趙那一地的麥子吧，真是一地的好麥子呀，綠油油，齊壯壯，看一眼就會(huì)想到黃亮亮的麥粒、白胖胖的蒸饃、筋道道的撈面，讓人忍不住咽口水。有人不明白一向和善的老趙怎么會(huì)是這樣，還有人罵他心重得像是吃了秤砣。這類題一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。（6）茍全性命于亂世；不求聞達(dá)于諸侯。（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。生動(dòng)傳神地寫出了涂弦夫期盼朋友來鑒賞書法的熱切和急迫，與上文“一般人去不了”形成對(duì)比，凸顯了一個(gè)熱愛書法的高雅名士形象。 ?吳一品去看他，帶來一盒十五年普洱，涂弦夫搖搖頭：喝不了了，果然都成了身外物，不能享用了。于是，守墨齋便成了守黑齋。豬鼻子插蔥，你還想裝象啊。 ③涂弦夫的守黑齋一般人去不了，除非要好友人，或者接到邀請(qǐng)，否則誰也別想進(jìn)去。談感悟啟示，言之有理即可。（7）談感悟啟示要結(jié)合短文內(nèi)容、主題，有理有據(jù)即可。（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。 ?回頭，前面大樓的影子，已經(jīng)籠罩了這幢老式居民樓，但我卻隱約看見，另一束陽光 ， 一直照射著它，溫暖，明亮，持久。 ⑩他嘆口氣，告訴我，小時(shí)候，他家前面的大樓，就一幢幢矗起來了，惟獨(dú)他們這幢老樓，一直未拆遷。對(duì)事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。從文