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正文內(nèi)容

初中七年級語文文言文練習(xí)及答案(留存版)

2025-04-01 22:54上一頁面

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【正文】 是前面得到骨頭的狼又趕到了。屠夫剛想要走,轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞,打算要鉆洞進去,來攻擊屠夫的后面。只有一把不到一寸長的小刀子,就用它割破爪子下面的狼皮,用吹豬的方法往里吹氣。導(dǎo)讀:自然萬物都有其獨特的個性,人能善于向大自然學(xué)習(xí),則萬物可為我所用,為人類造福。成語的意思精辟,往往隱含于字面意義之中,不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。 成語又是一種現(xiàn)成的話,跟習(xí)用語、諺語相近,但是也略有區(qū)別??吹肋吚顦涠嘧诱壑?諸兒競走取之唯戎/不動。之:代指李子,不是李樹,B項錯誤。故答案為:(1)離開;舍棄;拉;曾經(jīng);確實,的確;原因。(4)本題考查文言文句子翻譯?!薄睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣②安敢戲其君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。 (5)《孫權(quán)勸學(xué)》一文哪句話可以看出呂蒙學(xué)有所成?用的寫作手法是什么? (6)讀完這兩篇文章你得到了哪些啟示? 【答案】 (1)遲、晚;怎么;再次、重新;等到、到(2)①哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?②我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?(3)年紀(jì)大;事務(wù)多(4)刮目相待(5)大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”側(cè)面描寫。本文側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成,是全文的最精彩之處。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷。 晉平公問師曠,說:“我已經(jīng)七十歲了,想要學(xué)習(xí)主,但是恐怕已經(jīng)晚了?!痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令,正行此事。 (4)下面兩題,任選一題回答。袁公的言外之意是你父親這樣做是在效仿我,元方不認(rèn)同,于是就舉周公、孔子的事例進行反駁,言外之意是家君沒有效法袁公,袁公也沒有效法家君。 【甲】陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂,天又雨,公將焉之。 天又雨 , 公將焉之(下雨)(2)翻譯下面句子。解答此類題,要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累,結(jié)合具體語境進行解釋。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。(1)給下列劃線字注音 ________________尊君在不?諾,期返而食(2)解釋下列句子中劃線的字詞。故人至/暮不來(4)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 ①過中不至,太丘舍去,去后乃至。B這句話應(yīng)該這樣斷: 對子/罵父 (4)本題考查翻譯文言文句子的能力。 強者綏之以德,弱者撫之以仁。甲文元方面對不守時還無端指責(zé)父親的友人能有理有據(jù),機智應(yīng)對可以看出;乙文面對對方刁鉆的問題,借周公和孔子沒有相互效法的例子,暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題,既尊重了袁公,又維護了父親的尊嚴(yán),顧全了雙方的面子。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。故答案為:(1)指操守、品德;增長才干;沒有什么可以拿來,沒辦法;放縱懈?。?)①過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上,輕浮急躁就不能修養(yǎng)性情。賢哉,回也!”(《雍也》)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。 【解析】【分析】(1)字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。i(2)生氣,發(fā)怒;忠實,堅守(3)D。 ①寒雪日內(nèi)集________②俄而雪驟________③撒鹽空中差可擬________(2)把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②句意為:不久,雪下得急了。解答此題要求考生讀懂文章,了解文章的內(nèi)容,對選項要逐項審讀,在文中具體落實,進行比照。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?!卞游?,囚得免。 【解析】【分析】(1)周敦頤,字茂叔,謚號元公,世稱濂溪先生。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,達到詞達句順。對于蓮花的喜愛,和我一樣的還有誰?(對于)牡丹的喜愛,人數(shù)當(dāng)然就很多了! 【乙】周敦頤,字茂叔,號濂溪,道州營道縣人。竹心空,空以體②道。鮮:少。 【參考譯文】 乙文,竹子像賢能的人,為什么呢?竹根深固,根本深固有利于培養(yǎng)德操,有修養(yǎng)的人看到它的根,就會想到善于樹立德操堅貞不拔的人。 孔子曰:“吾死之后,則商①也日益,賜也日損。(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。此題要注意句式結(jié)構(gòu)的對稱。所以我們一定要與優(yōu)秀的人交朋友。 (二)孔子說:“我死之后,子夏會比以前更有進步,而子貢會比以前有所退步。________②無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。 【解析】【分析】(1)理解文言詞語的意思要結(jié)合句子的意思來理解。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 故答案為:⑴能散步很遠(yuǎn)的香氣,這里指德行美好;指官府文書 ⑵苔痕蔓延到臺階上,使臺階都綠了;草色映入竹簾,使室內(nèi)染上青色。D.無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?,陶淵明以后就很少聽到了。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。所以家庭、學(xué)校和社會環(huán)境對學(xué)生的影響對學(xué)生的將來有著深遠(yuǎn)的影響?!暗摹?,后者代詞,指講學(xué)家說的話。香遠(yuǎn)益清予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可衰玩焉。唉!對于菊花的喜愛,陶淵明之后就很少聽到了。翻譯時要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要通暢。 (4)結(jié)合甲乙兩文談?wù)?,君子?yīng)該具有怎樣的品性。 (乙)竹似賢,何哉?竹本①固,固以樹德。 (甲)水陸草木之花,可愛者甚蕃。 《陋室銘》作者是唐代的劉禹錫,《愛蓮說》的作者周敦頤是北宋的哲學(xué)家; ⑵本題考查對文言實詞的理解能力。閱讀【乙】文,說說文中的周敦頤是個怎樣的人? 【答案】 (1)北宋;哲學(xué)家(2)多;少;想要;離開(3)①我唯獨喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻沒有沾染污穢,經(jīng)過清水洗滌但不顯得嬌艷。邑人驚曰:“老吏不如也。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。文章結(jié)尾補充交代了謝道韞的身份,暗示了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。(5)比較兩句話在意義上的差別?!保ā缎l(wèi)靈公》) 【答案】(1)wǎng;d224?!墩撜Z》十二章子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。方法:把“靜”與“躁”進行對比,增強了論述效果。把失敗歸結(jié)為一個“躁”字,把“靜”與“躁”進行對比,增強了論述效果。誡子書諸葛亮注意“撫之以仁”是倒裝句,應(yīng)調(diào)整為“以仁撫之”,“以”是“用”的意思。⑶本題考查比較閱讀和分析人物形象。不知卿家君法孤,孤法卿父?元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動靜,萬里如一。解答此類題,要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累,結(jié)合具體語境進行解釋。③這句話的大意為老友來了,才同他一起吃飯,因此,“方”應(yīng)解釋為才。其為信若此,宜其能服三軍歟③?欲服三軍,非信不可也!【注釋】①吳起:戰(zhàn)國時著名的軍事家。元方時年七歲,門外戲。第②句中,雖:即使,不能理解為雖然;期:完成約定。足日,飲酒樂,天雨(這)D.乃往,身自罷之(于是,就)C. 6.閱讀甲、乙兩則文言文,完成后面的題目。這句話可以翻譯為: 對于貧弱的人,用仁義撫慰他們(用仁義安撫貧弱的人)?!靖絽⒖甲g文】炳燭①夜讀(6)略【點評】(1)本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。(4)本題考查理解內(nèi)容和歸納要點。(1)解釋下面句子中的劃線詞。4.閱讀文言文,回答問題炳燭①夜讀有一天,孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。(3)本題考查劃分文言句子節(jié)奏。二是抓住作者運用的各種藝術(shù)手法來分析。(2)本題考查辨析一詞多義,要確定詞語在本題句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮??吹肋吚顦?多子折枝/諸兒競走取之/唯戎不動。B.為設(shè)果,果有楊梅。地上蟻封有一寸高的話,地下八尺深的地方就會有水。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。 (2)翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng),字字落實”的原則,做到字字準(zhǔn)確,忠于原文,通順規(guī)范。管仲曰:“老馬之智可用也。路旁有個農(nóng)民留下的地窩棚,他就跑進去藏在里面。路上遇見兩只狼,緊跟著走了很遠(yuǎn)。 故答案為:(1)一起;看,視;大腿;背(2)C; (3)①禽獸的欺騙手段能有多少呢?只是增加笑料罷了。所以千萬不要以今釋古。其一犬坐于前 ①兩狼之并驅(qū)如故________②顧野有麥場________③股直不能屈________④遂負(fù)之以歸________(2)下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一項是(惟有小刀不盈④寸,遂割破狼爪下皮,以吹豕⑤之法吹之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。 屠懼,投以骨。 少時,一狼徑去,其一犬坐于前。道傍有夜耕者所遺行室① , 奔入伏焉。⑥移時:過了一段時間。(4)甲文屠戶的機智主要體現(xiàn)在:發(fā)現(xiàn)狼緊隨,先用骨頭穩(wěn)住狼,采用“緩兵之計”為自己贏得時間;看到野外有柴草堆,便迅速占據(jù)有利地形,拿起刀準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;當(dāng)狼其一裝睡、其一借故離開時迅速識破了狼誘敵包抄然后夾擊的花招,抓住有利時機,先后殺了兩只狼?!八馈保簹⑺?。兩只狼不敢上前,瞪著眼睛朝著屠夫。 【答案】 (1)通“返”,返回;找到(2)管仲說:“老馬的智慧可以利用。另外,還要注意詞語的特殊用法,比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等,盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。管仲說:“可以利用老馬的才智。(1)解釋下列句子中劃線的詞語。 ) A. 【解析】【分析】(1)本題考查解釋文言文中實詞的意義。(5)本題考查分析人物的性格特征。(2)本題考查辨析一詞多義,答題時應(yīng)注意,文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。【注】①炳燭:點燭。是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式,促進學(xué)生在閱讀過程中達到讀懂讀通的目的,能夠用原文的材料來解決問題。故答案為:(1)遲、晚;怎么;再次、重新;等到、到。(6)本題考查說出閱讀感受和啟發(fā)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候,魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事,魯肅十分吃驚地說:“你現(xiàn)在的(軍事方面和政治方面的)才干和謀略,不再是原來的那個吳縣的(沒有學(xué)識的)阿蒙了!”呂蒙說:“讀書人(君子)分別幾天,就重新另眼看待了,長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢?”魯肅就拜見呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。你認(rèn)為“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是:________(只寫序號)。以:用;撫:安撫、撫慰。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系上文篩選恰當(dāng)?shù)男畔ⅰ?友人慚,下車引之,元方入門不顧。陳太丘與友期行(期待) 故選B。明日早,令人求故人。”。做這樣的題,要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則,掌握常用漢字的讀音,注意多音字、形近字、音近字等。 陳元方年十一時,候袁公。翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng),字字落實”的原則,把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子,注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確,忠于原文,通順規(guī)范。答題時應(yīng)注意,遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。不知是令尊學(xué)我,還是我學(xué)令尊?”元方說:“周公、孔子生在不同時代,雖然相隔遙遠(yuǎn),但他們的所作所為卻是那么一致。②年華隨著光陰流逝,意志隨著歲月消磨,最后就像枯枝敗葉那樣(成了無所作為的人),對社會沒有任何用處。(3)考查論述的內(nèi)容和方法。第三盡量直譯,不便直譯就要意譯,注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。________________學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(2)解釋下面劃線的詞。知之者不如好之者,好之者不如樂之者。C前者“學(xué)過的知識”;后者“緣故”。C.故選B。12.閱讀下面兩則材料,回答問題。②逵,酷悍吏也,眾莫敢爭。 故答案為:⑴北宋;哲學(xué)家; ⑵多;少;想要;離開; ⑶①我唯獨喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻沒有沾染污穢,經(jīng)過清水洗滌但不顯得嬌艷。香氣傳播更加清香,筆直潔凈地豎立在水中。 (周敦頤《愛蓮說》) ①可愛者甚蕃 ________②陶后鮮有聞________③故君子人多樹之為庭實焉________④空以體道 ________(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。 水陸草木之花,可愛者甚蕃。言之有理即可。觀點要明確,理由要有根有據(jù),真實可靠。⑵做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。苔痕上階綠,草色入簾青?!疤凵想A綠,草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。文章表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污,潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度??忌x懂文章,理解文章的內(nèi)容,對選項逐項審讀,仔細(xì)辨析,判斷正誤。②無絲竹之亂耳,無案牘之勞形:沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵,沒有官府的公文使身體勞累。(3)選出下列理解不正確的一項是( 晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。②商喜愛同比自己賢明的人在一起,賜喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人?!扒鍧i”:清水。(4)人生在世,應(yīng)該如何修煉自身,讓自己不斷進步發(fā)展?請聯(lián)系甲乙兩文的內(nèi)容,闡述你的看法。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所與處者焉。竹節(jié)堅貞,堅貞有利于樹立志向,有修養(yǎng)的人看到竹節(jié),就會想到磨礪自身名節(jié)在順境逆境中都保持一致的人。 甲文,水里陸
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