【正文】 適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰“超然⑦”，以見(jiàn)余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也?！卑颜问б?，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂(lè)之間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫時(shí)，表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。 【參考譯文】 是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？后入飛龍④ ， 上最愛(ài)寵，為當(dāng)時(shí)名馬。 【解析】【分析】（1）ABD正確；C．句意：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法它。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷； ⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范； ⑶本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答； ⑷本題考查比較閱讀。過(guò)聽(tīng)⑤殺人，自拘當(dāng)死。⑧傅：推諉。咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。 （4）結(jié)合人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等分析，從“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。 ⑵本題考查對(duì)文言詞“以”的積累。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)?！鄙弥模蛞晕娜朔Q之，則又艴①然怒曰：“吾文人乎哉？天地之理，欲窮之而未盡也。 干 這兩者從不同側(cè)面表現(xiàn)了宋濂對(duì)待學(xué)問(wèn)的謙遜態(tài)度。這兩者從不同側(cè)面表現(xiàn)了宋濂對(duì)待學(xué)問(wèn)的謙遜態(tài)度。因此人家多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠閱讀很多書(shū)?！卑着Ｉ矚g寫文章，有人用“文人”來(lái)稱呼他，他卻又很惱怒地說(shuō)：“我是文人嗎？天地的規(guī)律，我想要探究卻不能夠窮盡。金，偽吳①時(shí)貴將，與楊行密俱起合淝，號(hào)三十六英雄，金其一也。苔昏土蝕禽鳥(niǎo)啄，出沒(méi)溪水秋復(fù)春。（5）作者告誡好奇之士“何必取而去也哉”，是因?yàn)檫@些好奇之士將奇異之物據(jù)為己有；而自己“曳以三犢載兩輪”，是不滿于大石空懷高才美質(zhì)，卻長(zhǎng)埋于荒煙野草中沒(méi)人欣賞和珍惜，將之遷徙以供滁人歲時(shí)嬉游愛(ài)賞。每到天氣轉(zhuǎn)寒秋霜降落溪水干涸后，大石便顯露出來(lái)，溪旁的人見(jiàn)此石形狀怪異，往往把它當(dāng)成神靈來(lái)祭祀。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容的內(nèi)容，結(jié)合文中具體的語(yǔ)言進(jìn)行分析。 （2）A全/數(shù)詞；B全、都；C欣賞、領(lǐng)悟/連詞，和；D判斷動(dòng)詞/代詞，這。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。巧遇知音，真是人生一大幸事，請(qǐng)你寫出兩句有關(guān)“知音”“知已”的古詩(shī)文抒發(fā)一下當(dāng)時(shí)的心情_(kāi)_______，________。 ①余拏一小舟________②焉得更有此人________③擁毳衣?tīng)t火________④強(qiáng)飲三大白________⑤客此________（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ⑸ 圍繞“畫龍點(diǎn)睛，意味深長(zhǎng)；對(duì)作者獨(dú)往湖心亭看雪的感嘆；側(cè)面烘托了作者清高孤傲的性格及超凡脫俗的志趣”回答即可。獨(dú)往湖心亭看雪‘做鋪墊“回答即可。B. 崇禎五年十二月，余住西湖。劉金原本是個(gè)武夫健卒，居然能夠懂得珍愛(ài)欣賞世間奇異之物，有斯文雅致的愛(ài)好，是不是因?yàn)樵夥陙y世功成志滿、因過(guò)于富貴而驕奢安逸才使他產(chǎn)生了這樣的雅興呢？追想他當(dāng)年的池塘、臺(tái)榭、奇木、異草，和這塊巨石是很相稱的，也算得上是一時(shí)的盛事了。解答此題要求考生了解句子的意思，根據(jù)句子的意思進(jìn)行斷句。也就是開(kāi)頭幾句，即“菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。（4）《菱溪大石》前四句對(duì)大石的描寫，流露出詩(shī)人什么樣的情感？ （5）歐陽(yáng)修告誡好奇之士“何必取而去也哉”，為什么自己又“曳以三犢載兩輪”呢？結(jié)合詩(shī)文簡(jiǎn)要分析。而乃能知愛(ài)賞奇異（可愛(ài)）C.及其后世，荒堙零落，至于子孫泯沒(méi)而無(wú)聞，況欲長(zhǎng)有此石乎？用此可為富貴者之戒。白牛生身材短小，眼睛細(xì)小，胡子稀疏。 【甲】我小時(shí)候就特別喜歡讀書(shū)。 【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)書(shū)；②認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書(shū)不是為了獲得名利。 【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)書(shū)；②認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書(shū)不是為了獲得名利。當(dāng)他無(wú)所嗜，惟攻學(xué)不怠。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 ） 例句：公以臣能聽(tīng)微決疑，故使為理A.②以父立政：以懲治父親來(lái)樹(shù)立政績(jī)。李公蔚來(lái)看這匹馬，看了一次就買了下來(lái)。②客人答應(yīng)（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒(méi)來(lái)得及給錢，馬就被將校王公遂買走了； ⑶暗含了對(duì)千里馬被埋沒(méi)的痛惜（不平）之情； ⑷韓愈的《馬說(shuō)》告誡世人，要想發(fā)據(jù)良馬的潛能，首先要深諳馬的習(xí)性，懂得如何駕馭，但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒挺之”，最后轉(zhuǎn)手賣了，可見(jiàn)他不懂策馬之道，更沒(méi)有能力發(fā)掘良馬的潛能，故不能使其成為名馬。 【答案】 （1）C（2）①喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。因求前所直售宣詞。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒(méi)有不在那里的，朋友們也沒(méi)有不在這里跟隨著我的。 ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)。 （4）《醉翁亭記》慶歷五年春，歐陽(yáng)修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。 背湖山之觀，而適桑麻之野。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在客未嘗不從。 ⑶ 橄欖能之一切魚(yú)、鱉之毒。（節(jié)選自李時(shí)珍《本草綱目12．閱讀下面文言文，完成小題。 ⑶本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。 句意是：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的呢，注意對(duì)詩(shī)句的理解和分析，同時(shí)要結(jié)合注解、詩(shī)人的人生經(jīng)歷、寫作背景等進(jìn)行理解。 【解析】【分析】（1），化用此典，諄諄囑咐其切勿承認(rèn)蘇氏父子是最佳的人才，因?yàn)橹性瞬艥?jì)濟(jì)，不一而足。 ⑵ 像姜尚垂釣碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做夢(mèng)，乘船經(jīng)過(guò)太陽(yáng)旁邊。 （2）詩(shī)句“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。點(diǎn)明了酬答白居易的題意。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩(shī)人妙筆生花，用一個(gè)“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。要從詩(shī)歌語(yǔ)言運(yùn)用、情感表達(dá)、寫作手法等方面進(jìn)行分析比較，從而選出符合題目要求的答案。C.③建業(yè)：今江蘇南京。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌意境的鑒賞能力?！咀ⅰ竣?上:地名，位于長(zhǎng)安東，為作者來(lái)京城后的寄居之所。詩(shī)人選擇“歸”，縱然有一些失意無(wú)奈，但更是其豁然灑脫，寧?kù)o淡泊，熱愛(ài)自然的人生選擇。 【解析】【分析】（1）“流水如有意，暮禽相與還。荒城臨古渡，落日滿秋山。 在潮落時(shí)歸家，生活規(guī)律和自然規(guī)律相適應(yīng)，并無(wú)分外之求，不象世俗中人那樣沽名釣譽(yù)，利令智昏。（1）這首詞詞牌名是________，與________的民間傳說(shuō)有關(guān)。極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容來(lái)解答?！陡窳蟹鹩斡洝分锌鋸埖闹S刺手法，如：在小人國(guó)，其國(guó)王只是比其他臣民高出一個(gè)指甲的高度，而他卻把自己任命成宇宙界最神圣、最高的統(tǒng)治者。請(qǐng)賞析《圍城》或者《格列佛游記》的諷刺藝術(shù)。 看下面含“鬧”的回目，從中選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)人物的認(rèn)識(shí)。悟空在洞外打死一小妖，得到請(qǐng)貼，變?yōu)槔献〕指皶?huì)。 故答案為：⑴孫悟空；孫悟空大鬧五莊觀,他完全不顧事情的原委就把人家的果樹(shù)推倒，也不思考自己有沒(méi)有實(shí)力保護(hù)好身邊的師徒們，而且對(duì)于對(duì)手的實(shí)力評(píng)估十分不準(zhǔn)確，不思后果，最后才導(dǎo)致要前去尋找菩薩幫助。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞。人生既然不得志，那就拋卻紅塵，獨(dú)守淡泊，親近自然，漁樵余生。 ⑶ 窮則獨(dú)善其身。（1）詩(shī)人歸來(lái)時(shí)的情感是波折變化的。“荒城臨古渡，落日滿秋山。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。 【答案】 （1）秋夜寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)荒郊庭院內(nèi)樹(shù)葉飄落的聲音，寒夜已至，獨(dú)自一人被寒意包圍，面對(duì)昏暗孤燈，倍感凄涼。⑶本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的鑒賞。滋，潤(rùn)澤。E.造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句?！伴L(zhǎng)精神”生動(dòng)的表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的心態(tài)，也表達(dá)了意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概，表明不消極氣餒，要抖擻精神，積極進(jìn)取，重新投入生活的決心。 【解析】【分析】（1）“拔劍四顧心茫然”的句意時(shí)：拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。10．古詩(shī)文閱讀 送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。C.蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。俱：一起。 【附參考譯文】 此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。（2）橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。 ⑶本題考查分析引用材料作用的能力。予既樂(lè)其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。【注釋】①哺糟啜醨：吃酒糟，飲薄酒。 爾安敢輕吾射________（《賣油翁》）②（因）因城以為臺(tái)者舊矣________安陵君因使唐雎使于秦________（《唐雎不辱使命》）③（稍）稍葺而新之________——?dú)W陽(yáng)修《醉翁亭記》【答案】 （1）安逸，安適；怎么；靠著，順著，就著；于是，就；略微，稍微；公家供給的糧食（2）雨雪之朝 / 風(fēng)月之夕 / 予未嘗不在 / 客未嘗不從。此文說(shuō)明超然于物外，就可以無(wú)往而不樂(lè)。 我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂(lè)，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來(lái)到桑麻叢生的荒野。（選自《唐語(yǔ)林》）【注】①大梁：今河南開(kāi)封。D.策：鞭打。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析，然后比較不同即可。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。④聽(tīng)微決疑：聽(tīng)察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。 官有貴賤，罰有輕重。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也?！耙浴弊衷诔踔姓Z(yǔ)文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來(lái)有以下幾種： ①作動(dòng)詞，譯為“認(rèn)為、以為”；②作介詞，相當(dāng)于“用”，“把、拿”，“因、因?yàn)椤?，“憑借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當(dāng)于“用來(lái)、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經(jīng)。既加冠，益慕圣賢之道。圣賢之道，欲凝之而未成也。之 【解析】【分析】（1）這句話意思是“應(yīng)該為了道而尋求做官，謀求俸祿是自私的”，根據(jù)意思劃分節(jié)奏即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書(shū)請(qǐng)教。圣賢的道理，我想要匯集卻未能完成。金本武夫悴卒，而乃能知愛(ài)賞奇異，豈非遭逢亂世，功成志得，驕于富貴之佚欲而然邪？想其葭池臺(tái)榭、奇木異草與此石稱，亦一時(shí)之盛哉！今劉氏之后散為編民，尚有居溪旁者。溪邊老翁生長(zhǎng)見(jiàn)，疑我來(lái)視何殷勤。 ） A. 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，改為：溪旁人見(jiàn)其可怪（怪異）；B項(xiàng)，改為：而乃能知愛(ài)賞奇異（珍愛(ài)）；C項(xiàng)，改為：予感夫人物之廢興（衰廢）。從中不難分析出作者描寫的是菱溪大石的寂寞凄涼，字里行間流露出詩(shī)人對(duì)大石的憐惜之情。 ⑸本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生疏通文意，理解文章的內(nèi)容，要進(jìn)行仔細(xì)的分析。 我對(duì)那些人與物的興盛與衰廢產(chǎn)生感慨，又因此石狀貌可愛(ài)卻遭到遺棄深感可惜，于是找來(lái)三頭牛將它拉到幽谷泉旁，又尋找那塊比較小的，在白塔鎮(zhèn)民朱氏家找到了，于是將它們分別立在豐樂(lè)亭的南面和北面。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”是從整體描寫西湖的景色，“ 湖上影子，惟長(zhǎng)堤痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 （4）作者在描繪西湖雪景用了什么樣的手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？ 【答案】 （1）撐（船）；還；裹，圍；古人罰酒時(shí)用的酒杯；客居（2）①（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。”（1）結(jié)合文意，解釋下列句子中劃線的詞。 湖心亭看雪獨(dú)往湖心亭看雪‘做鋪墊“回答即可。（4）圍繞“寫出雪后路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥(niǎo)，萬(wàn)籟俱寂，天地蒼茫的意境；為下文 文最能概括作者情懷的一個(gè)字是：________ （2）各項(xiàng)中加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（劉金是偽吳政權(quán)時(shí)頗受寵信的將軍，和楊行密一道從合肥起兵，當(dāng)時(shí)號(hào)稱三十六英雄，劉金就是其中之一。 ⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力和辨析的能力。 （4）首先要找到對(duì)大石的描寫的語(yǔ)句并理解其大意。②亭負(fù)城而近，以為滁人歲時(shí)嬉游之好。B.嗟夫！劉金者雖不足道然亦可謂雄勇之士其平生志意豈不偉哉。每歲寒霜落，水涸而石出，溪旁人見(jiàn)其可怪 ， 往往祀以為神。他曾經(jīng)騎著白色的牛在溪上往來(lái)，所以人們叫他白牛生。 ⑶【甲】：①借書(shū)抄書(shū)；②百里之外拜師求教。（3）【甲】：①借書(shū)抄書(shū)；②百里之外拜師求教。 仕 生軀干短小，細(xì)目而疏髯，性勤。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。A因?yàn)椋籅用，把；C來(lái)；D拿、向，用。循吏列傳》【注】①行縣：出行屬縣?！彼觳皇芰睿载囟?。恰逢魏帥李公蔚收購(gòu)向皇帝進(jìn)貢的馬，前前后后送來(lái)的都不合適。 故答案為：⑴C； ⑵①喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。