【正文】 桑、養(yǎng)蠶、織布、浣衣，藍(lán)花花的頭巾，竹絲絲的斗笠，紅蝴蝶綠蝴蝶的發(fā)結(jié)，還有那羞紅那笑魘那情魅，總是在我的夢(mèng)中羞答答地開放，緩緩而悠悠地飄著奇香。刻在屏上，她能笑；繡入絹里，她能舞；玉雕成塑像，她就能立體成多情的江南，永美成妖嬈的江南。【答案】 （1）示例一：運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)的再現(xiàn)江南女子趕集回家時(shí)歡樂的心情和江南色彩明艷的風(fēng)景，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)江南女子“熱愛生活、從容灑脫”個(gè)性的喜愛之情。示例三：運(yùn)用“一塊塊”“一座座”“一顆顆”“朵朵”這些疊詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音律感，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏美，生動(dòng)描摹出江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫和江南女子的形象。面有兩種，一種臥一個(gè)荷包蛋，五毛錢；一種僅僅是清水煮面，三毛錢。他對(duì)男人說，我只要清水煮面。生活里有太多比感恩更重要的事情，何況他認(rèn)為時(shí)間過去那么久，面館肯定早已不在。 ?空碗下面，壓著十塊錢，一封信，還有一個(gè)房產(chǎn)證。 故答案為：⑴ ①荷包蛋；②關(guān)心（憐憫）他；③賣面男人（面館老板）；④感恩（回報(bào)） ⑵ “沒有回去”是因?yàn)樯罾镉刑啾雀卸鞲匾氖虑橐?。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。 ③三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。i。后來，為要錢用，賣給了一個(gè)有錢的同窗了。從第⑦、⑧段所讀內(nèi)容可以看出來，這些都是古代一些深?yuàn)W難懂的文字，老師畢竟是飽讀詩(shī)書，因此會(huì)讀；而學(xué)生剛上私塾，還在啟蒙階段，不懂文段的意思，所以亂讀一氣。 ⑷這道題考查的是對(duì)文章情感的理解。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”對(duì)于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。 故答案為：⑴一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無常，不斷鼓勵(lì)雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事； ⑵用到了側(cè)面烘托的寫法,母親為照顧雙腿癱瘓的兒子而無暇顧及自己喜歡的花,生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)兒子全身心的付出和深切的愛； ⑶不矛盾。 這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。男孩六歲模樣，女孩小一些。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。 我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽著他們的對(duì)話。 我能和你玩一會(huì)兒?jiǎn)?？一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣?？墒遣灰粫?huì)兒，兩個(gè)孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。 （4）文中那個(gè)中年婦女的形象耐人尋味。正是這兩個(gè)善良的孩子讓乞討男子打消了自殺的念頭,有了堅(jiān)定了活下去的信念。環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等。解答時(shí)，了解標(biāo)題的一般作用，結(jié)合文本作答即可； ⑶本題考查對(duì)描寫手法及其作用的理解與分析能力。 授予葉培建、吳文俊、南仁東（滿族）、顧方舟、程開甲“人民科學(xué)家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)；授予于漪（女）、衛(wèi)興華、高銘暄“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)；授予王蒙、秦怡（女）、郭蘭英（女）“人民藝術(shù)家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)；授予艾熱提由此，她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人?！彼龍?zhí)著付出，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。 ①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。即使同車，他戴上耳機(jī)—只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。 ⑨博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。文章第⑦段和第?段也寫到“他用背影默默告訴你：不必追”的內(nèi)容，請(qǐng)說說作者想要告訴我們什么呢？ （4）“我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)”在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （5）讀完文章，你有何體會(huì)？受到怎樣的啟發(fā)？（不超過50字） 【答案】 （1）全文寫了兩種目送，①父母對(duì)子女的目送。 （2）①注意圍繞華安“對(duì)未來生活的惶恐無助”和“對(duì)母親的依戀”兩點(diǎn)談即可。 ⑵ 小時(shí)候的華安去上學(xué)，在離開的那一時(shí)刻充滿了對(duì)母親的依戀，所以不斷地回頭。文首段的作用：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊。表達(dá)了作者對(duì)為子女營(yíng)造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。所以，我們應(yīng)該多尊重、關(guān)愛父母，多與他們交流，感恩父母，讓父母感受到幸福。要求考生在平時(shí)掌握段落的基本作用，結(jié)合文章的內(nèi)容和情感，從表達(dá)的相關(guān)和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行闡述。第二至四自然段寫了在“我”幼年時(shí)期，奶奶常背“我”看戲；第五至七自然段，寫了在“我”讀書時(shí)，下大雨，奶奶背“我”過河的場(chǎng)景。 【答案】 （1）幼年，奶奶背“我”看戲；讀書時(shí)，下大雨，奶奶背“我”過河。有了糖果，還有熱鬧，我自然也就舒舒服服地享受著自己的快樂了。無論走到哪里，奶奶都把我背在背上?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。這個(gè)句子將比做“雕塑”，運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象的表達(dá)了父母等候兒子的執(zhí)著和對(duì)兒子的愛。（2）既點(diǎn)明文章的中心，也是文章的行文線索。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開門的似乎永遠(yuǎn)都是父親！有時(shí)候母親也會(huì)站在父親身后大聲的嗔怪：”平時(shí)讓你干點(diǎn)事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽到兒子回來你跑的比兔子都快！”父親此時(shí)總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。景物描寫在文中的作用一般有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。②子女對(duì)父母的目送。（5）作為父母，在給予兒女愛的同時(shí)，也要教會(huì)他們體味到父母的付出：作為兒女，要理解父母的愛，要知恩圖報(bào)，盡管想獨(dú)立，但要多與父母溝通思想。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。 ?每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。 ⑧我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。勸告他人型口語(yǔ)交際：稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉。”概括回答。 2019年9月30日，遼寧鞍山網(wǎng)友“俊小哥”在微信群里發(fā)表針對(duì)國(guó)慶70周年閱兵的惡意言論?？卖斂耍ㄅ?，加拿大）“友誼勛章”。（意思對(duì)即可）； ⑸示例：橋下，水靜靜地流著，在陽(yáng)光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚(yáng)的樂聲，好聽極了。此時(shí)的男人應(yīng)該是激動(dòng)，充滿信心的，所以景物描寫要與人物的這一心情相符合，即景物應(yīng)該是美好的、充滿詩(shī)情畫意的。（言之成理即可）（4）①教子有方：在具體行動(dòng)中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個(gè)孩子帶信來，讓他一定要活下去?。ㄗ髡撸和踔苌Ｎ疫b望對(duì)面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動(dòng)。 女孩說，哦，我發(fā)燒的時(shí)候，也不想吃飯。6．閱讀下面的文字，完成下列小題。 （5）文中的母親為了“我”這個(gè)癱瘓的兒子，付出了一切，不顧自己多病的身體。母親“擋”是有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心?！蔽艺f。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。描寫方法分外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫及心理活動(dòng)描寫。 （2）從“高而瘦”“須發(fā)花白”“戴著大眼鏡”可以看出是外貌描寫。 ⑩讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。 ⑥“讀書！”4．閱讀下文，完成下面小題 （3）讀到第⑧段中“他萬(wàn)念俱灰”一句時(shí)，自然而然就會(huì)產(chǎn)生：“他為什么萬(wàn)念俱灰？”的疑問。當(dāng)你讀到第⑧段中“他萬(wàn)念俱灰”一句時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑問？請(qǐng)從后文中找到答案，并說說這樣寫的好處。一個(gè)月以前他被檢查出絕癥，那一刻，他毫無緣由地想起了那碗清水煮面。 ?吃完面，付錢，他靜靜離開。那天他一個(gè)人要了兩碗面，加蛋，花掉十塊錢。本文則把“江北”與“江南”進(jìn)行對(duì)比，意在突出了江南的含蓄、柔媚和淡雅的特點(diǎn)。 對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。上得岸來，當(dāng)然有魚有蝦有蟹，還有蓮荷，還有紅杏，最少不了的就是繡花的綢緞剪花的粉紙。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。 （3）首先要理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我回過頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩。 心中有一尊神吃的都是我的香噴噴的烤白薯??！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。 ?母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰(shuí)的心腸好誰(shuí)的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態(tài)度。 ?漸漸地，習(xí)慣成自然。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可知這篇文章的主要人物是我的母親，主要事件是母親把我的烤白薯分給乞討的小男孩，當(dāng)我哭鬧時(shí)，母親就用神仙的故事教育我。 ⑶此題考查賞析詞語(yǔ)的能力。唯在中秋，江南江北，共賞同一輪明月，共聽長(zhǎng)江長(zhǎng)了還長(zhǎng)，齊吟黃河奔騰騰地金黃。 ④走進(jìn)了江南，才發(fā)現(xiàn)江南的女子果然這么好命，果然這么福氣。來到集市，蜜桃也好密桔也好枇杷也好，只叫名兒，不說價(jià)錢，還的多少就是多少，從不開價(jià)也從不討價(jià)。 然后，一路有笑有歌，走過一塊塊菜花地，走過一座座石拱橋，走過一棵棵綠柳樹，天女散花一樣，朵朵又朵朵飄進(jìn)了自家貼滿了福祿壽禧的家門”；第7段中“江南的女子，江南的妹妹，上像、入畫、進(jìn)歌”。三毛錢的清水煮面對(duì)他來說，已夠奢侈。幾乎每天中午，他都會(huì)得到男人送他的一個(gè)荷包蛋。 ⑨很意外，面館還在，男人和女人還在。他吃完面，將錢壓在碗底，靜靜離開。（1）“贈(zèng)品”是貫穿本文的線索。 （2）從上下文中，就能找到答案?！八€是沒有回去”后面的內(nèi)容就是原因。我很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城極方正，質(zhì)樸、博學(xué)的人。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——（4）表達(dá)了我惋惜和惆悵之情，以及對(duì)那段美好生活的懷念。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫正確的字形。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。 ⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。（50個(gè)字左右） 【答案】 （1）一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無常，不斷鼓勵(lì)雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事。 （4）本文題目交代故事發(fā)生的時(shí)間，“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)；是貫穿全文的線索。文章結(jié)尾，作者樹立起對(duì)生活的信心，也理解了母親的良苦用心，心中既有對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，又有對(duì)母親的感激、懷念。 橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個(gè)男子。 我的眼睛濕潤(rùn)了。三個(gè)人趴在橋上一起玩了起來。良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。④富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造美好的氛圍。如從同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢等事件中，可以看出中年婦女是一個(gè)善良有愛心的人，再如從“我問自己，我會(huì)讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語(yǔ)細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動(dòng)，表現(xiàn)了孩子的純真善良帶給男子的感動(dòng)。維尼阿米諾夫娜 屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素。 （材料四）（4）參考答案：叔叔，您好。請(qǐng)您將國(guó)旗撿起來放回原位，好嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。我看著他瘦小的背影消失在門里。 ⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。（3）每個(gè)人都有自己的人生之路，成長(zhǎng)、獨(dú)立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時(shí)候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時(shí)候祝福，這就是人生。 （5）我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。 ⑵①本題考查句子賞析。很可惜，那時(shí)候我并沒有任何的感恩之心，絲毫也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。 ①請(qǐng)寫出第①段中加點(diǎn)詞“憨笑”的含義。 （3）第①小題要求理解詞語(yǔ)的含義。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。我仗著自己會(huì)點(diǎn)水，脫下鞋子，把褲管綰到膝蓋處，想試一試。 等到過了河，提著的心放下了，我從奶奶的背上溜下來，抱著奶奶的臉就親。 有時(shí)候，我就悲哀地想，要是沒有拐杖，奶奶是不是再也抬不起頭來了呢？但是，奶奶卻想得很開，人生不就是求一個(gè)圓滿嗎？要是哪一天，我真的成了一個(gè)圓，你們不要悲傷，因?yàn)槟鞘菆A滿的圓要高興，知道嗎？我強(qiáng)笑著，心底還是有些澀澀的。 （3）把奶奶的脊背比作“屋梁”，“家里大大小小的事，雖然有父親，但是最后做決定的一般都是奶奶”說明奶奶是支撐起全家的人，掌管所以事情，承擔(dān)所以責(zé)任，一人撐起半邊天，也表現(xiàn)了奶奶的辛勞。 而現(xiàn)在，奶奶的脊背是一個(gè)近乎完美的圓。好在小伙伴的家人也趕來了，他們?cè)诤又泻芸炖鹆艘桓K子。那時(shí)，我在小河那邊的小學(xué)里讀書。奶奶雖然不識(shí)字但是對(duì)于戲文卻門兒清，還能唱上一些。 奶奶的脊背 ⑶①“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父親被母親猜中心思發(fā)出高興的笑，表現(xiàn)了父親樂意為“我”開門的心理。 【解析】【分析】（1）細(xì)讀文章可知，作者以時(shí)間為順序，記敘了在人生的不同時(shí)期，父親和母親總是會(huì)開門迎接我回家的幾件小事。除了他親切的問候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多…… ⑸標(biāo)題是開放性試題，答案不唯一。 ⑶ 每個(gè)人都有自己的人生之路，成長(zhǎng)、獨(dú)立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時(shí)候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時(shí)候祝福，這就是人生?！耙粭l空蕩蕩的街，只立著一只郵筒”，交代了目送的地點(diǎn)，渲染了傷感的氣氛，烘托出母親因孩子離去內(nèi)心的失落之情。父母會(huì)老，會(huì)死，會(huì)水遠(yuǎn)離開子女。 ?火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小Ｐ断滦欣钪?，他爬回車?nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種