【正文】 物（但也會隨著社會的發(fā)展而變化）；漢語語音的變化；語言不僅僅是溝通的工具 【解析】【分析】本題，第一空，前文是“發(fā)音是約定俗成的”，但這個(gè)不是絕對的，也會隨著社會的發(fā)展而變化，因此，這里可填寫“但也是社會發(fā)展的產(chǎn)物（或：但也會隨著社會的發(fā)展而變化）”。 “另一種”燒燉也表明④在③前；④是燒，③解析： （1）④①③②（2）就地取材，講求新鮮；秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生 【解析】【分析】（1）根據(jù)前文的“精于燒燉，講究火功。①③說的是歷史的、古老的紫禁城,②④說的如今”年輕”的,身網(wǎng)紅的紫禁城,應(yīng)當(dāng)先①③后②④。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題?！军c(diǎn)評】此題考查運(yùn)用簡明、連貫、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力。③緊承前面內(nèi)容，同時(shí)參考后面“云團(tuán)逐漸變大”，那么③可以推斷為“就形成云團(tuán)”。 在城市生長的植物缺乏活力(或:生命力不夠旺盛)。故答案為：就要對他扮演的角色有感情；再用外形、動(dòng)作生動(dòng)表現(xiàn)出來；演員的準(zhǔn)確把握和精湛表演。表演者一般不作唱白，邊跳邊向觀眾展示手中所持寫有頌詞的條幅）【點(diǎn)評】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的連貫?zāi)芰Γ⒁馍舷挛牡恼Z境。19．就要對他扮演的角色有感情；再用外形、動(dòng)作生動(dòng)表現(xiàn)出來；演員的準(zhǔn)確把握和精湛表演 【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系，或從屬并列關(guān)系等?！皬亩兊酶涌蓯塾H民是總結(jié)句,應(yīng)當(dāng)放在最后。 【解析】【分析】（1） 本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫解析： （1）B（2）故宮利用年輕人喜歡的現(xiàn)代話術(shù)去顛覆人們印象中威嚴(yán)古板的帝王形象，讓活在歷史中的人物重新鮮活起來，從而變得更加可愛親民?！军c(diǎn)評】本題考查的是語言連貫的能力，注意讀懂上下文的語境。有的游客還摘下花朵戴在頭上“扮萌”。這段文字是介紹“丟書大戰(zhàn)”這一活動(dòng)，第一處，前面說“黃曉明、徐靜蕾等明星也紛紛在社交媒體上貼出自己即將要‘丟棄’的書本”，橫線上應(yīng)是說明星們這樣做的意義，即“宣傳‘丟書大戰(zhàn)’這一有意義的文化活動(dòng)”；第二處，前面說“公眾人物的正面示范”，橫線上應(yīng)是對這種示范的評價(jià)，后面說“很多網(wǎng)友……”，可見此處應(yīng)是說“公眾人物的正面示范”引發(fā)網(wǎng)友的響應(yīng)；第三處，前面說“不少其它城市的網(wǎng)友則遺憾地留言”，且橫線后是問號，可見此處應(yīng)是說自己這里怎么沒有這一活動(dòng)，或者是問自己所在的地方什么時(shí)候才能有這樣的活動(dòng)。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點(diǎn)符號，都會有一定的提示作用。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。演員在舞臺上要想創(chuàng)造出有血有肉而又有藝術(shù)性的人物形象，①________。 14．下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。（1）材料中劃線的句子順序已打亂，請準(zhǔn)確排序。12．閱讀下面的材料，完成各題。每處不超過15個(gè)字。每處不超過20個(gè)字。在全球化的大背景下，信息網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備、軟件來源復(fù)雜，保障信息安全更加困難。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。在老一輩人的記憶中，大包小包的雞鴨魚肉、瓜果蔬菜，是春節(jié)必有的一道風(fēng)景?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。19世紀(jì)的英國歷史學(xué)家阿克頓就曾教導(dǎo)人們：權(quán)力引導(dǎo)人腐敗，權(quán)力本身是腐敗人的。見有人把許多沒吃完的飯菜倒進(jìn)泔水桶，值日生便指著墻上的“溫馨提示”告誡那些同學(xué)。讀書本是一種心靈的活動(dòng)，向來算為清高。①常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。每處不超過12個(gè)字。梁慢吞吞地說：“________一番話引得全場哄笑，驅(qū)散了師生們的不快，也讓師生們對于主講人的遲到多了份諒解。 故答案為：自然也抹不掉互聯(lián)網(wǎng)的印記；購物方式卻發(fā)生了改變；自己心儀的年貨就能送貨到家【點(diǎn)評】本題考查的是語言的連貫的能力，注意結(jié)合上下文語境 。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致?！坝鴼v史學(xué)家阿克頓……”，“但是，……”這兩個(gè)句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以第②處的句意要轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)的是“歷史本身并沒有這個(gè)東西”，“這個(gè)東西”是“歷史學(xué)家從歷史里得出的教訓(xùn)”。有的游客還摘下花朵戴在頭上“扮萌”。先讀文段，弄懂文本的主要內(nèi)容，結(jié)合前后文的語境填寫答案。依據(jù)內(nèi)容概括，不超字?jǐn)?shù)即可。整個(gè)排序?yàn)棰佗邰冖?。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 故答案為：吸收水分和吸取養(yǎng)料；固定植株的位置；之所以稱其為假根。①前句說“夜幕降臨”“折迭”“閉合”，后句說“有的認(rèn)為是植物為了在夜間保持溫度而正常生長”“植物睡眠的目的”，可知“睡眠”或“睡覺”等關(guān)鍵詞；②前句說“減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)”“保持溫度而正常生長”“恢復(fù)‘體力’”，且其主語為“植物睡眠目的”可知“生存”“能力”“適應(yīng)”等關(guān)鍵詞；③前句說“與生長在鄉(xiāng)村的植物相比”，后句說“干擾睡眠”，可知“城市生長的植物”“缺乏活力”或“生命力不夠旺盛”等關(guān)鍵詞。本解析： 對于有中學(xué)文化程度的人來說；首先要對自己的文化程度知底；要想取得成功 【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力，這類題目解答時(shí)一般要找準(zhǔn)話題，從語境的和諧，邏輯合理、前后照應(yīng)等角度分析。表演者一般不作唱白，邊跳邊向觀眾展解析： 在正式演京戲之前，一般有二三流的角色，上臺來跳跳加官，以便讓后臺主角有充分的時(shí)間準(zhǔn)備。表演者一般不作唱白，邊跳邊向觀眾展示手中所持寫有頌詞的條幅） 【解析】【分析】所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。①上文說的是低于中學(xué)文化程度的初學(xué)者應(yīng)選擇哪些書作為“入門書”，下文說的是有一般的大學(xué)專業(yè)知識的人應(yīng)選擇哪些書，所以此處應(yīng)填“對于有中學(xué)文化程度的人來說”一類內(nèi)容；②結(jié)合下文“對自己的文化程度，不怕起點(diǎn)低，就怕不知底”，可確定此處應(yīng)填“首先要對自己的文化程度知底”一類內(nèi)容；③上文說要虛心，并且說許多成功者都是“自學(xué)的過來人”，再結(jié)合下文“就必須向這些‘過來人’請教”，可確定此處應(yīng)填“要想取得成功”一類的內(nèi)容。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。14．編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此進(jìn)一步修訂。 (語段銜接，要前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系找突破口。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。 【解析】【分析】題干要求“把下面空缺的情境描述出來”考查的是語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。結(jié)合上面所說的意思，可以推知第③處說的歷史的第兩層意思是指“從歷史里得出的結(jié)論”。解析： 信息安全卻難以獲得保障；必須要有安全的通信方式；中國高度關(guān)注量子保密通信技術(shù) 【解析】【分析】第一空，根據(jù)后文“保障信息安全更加困難”可知，“但是”轉(zhuǎn)折的內(nèi)容就是“信息安全卻難以獲得保障”。然后找出文段的關(guān)鍵詞，如“網(wǎng)上趕集”“置辦年貨習(xí)俗”等，再結(jié)合語境推出答案。然后觀察剩下的三個(gè)句子，其中①③解析： ④①③② 【解析】【分析】語段首先介紹霍金