【正文】 “我”伴同兒子的時(shí)日還長，伴同母親的時(shí)日已短。4．閱讀文段，回答問題 是誰愛著你的背影鄧迎雷直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。本文是以倒敘的方式寫作，按時(shí)間順序，第②件事是：去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；第③件事是：這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去。結(jié)合語境來看，這兩次流淚的原因相同，都是為知曉母親對自己的不舍而流淚，為母親的孤單而流淚，也為母親對自己的理解、關(guān)愛而感動(dòng)。、 （4）《行軍九日思長安故園》中流露詩人對飽受戰(zhàn)爭憂患人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望的詩句是________，________。我既客氣又好奇地說:“外面太熱,趕緊回屋吧。有一天收拾屋子,無意間看到了兒子的日記:留下幾秒,聽對方把話說完,是一種善。,學(xué)會(huì)做人。 （2）上文有“外面太熱，趕緊回屋吧”等描寫，所以才有老人“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門”的話語。A ⑸ 示例:從內(nèi)容上看,三件事是互不相關(guān)的日常小事,但都從不同角度恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了“善”的主旨。其次分析該句在內(nèi)容以及主題方面的作用?？h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。 ④他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。其實(shí)，綠水青山就是金山銀山。 （2）第②段畫橫線的句子“是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地”是環(huán)境描寫，寫出這條山溝所處的干旱、霜凍、沙塵暴等惡劣環(huán)境，突出老人在這樣的環(huán)境下植樹造林的艱辛。他深深意識(shí)到人生的價(jià)值在于為他人、為后人造福。我們在追求經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，從而為各行各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。 ①對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（3）C 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀這段話，可知這段話描寫的是雪后的山景，這段話的中心句是：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，三是要分析文章語言特定，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。于是我們展開了一場有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了《國際歌》的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時(shí)的場景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑。 ?但那又是一個(gè)新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當(dāng)成一門課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開始。 （2）本題從第④段“黃老師上課，通常是不怎么看課本的。 ⑶本題考查考生對文章的補(bǔ)寫能力。 ③聚會(huì)選在一家酒店的一樓，門口掛了標(biāo)語和彩球，顯得非常隆重。 ⑤想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會(huì)有第二個(gè)50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊……那場面真的是太感人了。 ⑨小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點(diǎn)發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：我是陳大福啊，你們再看看、再想想。眾人很興奮故事結(jié)局陳大福離場陳大福③________。 故答案為：⑴ 愕然、驚訝；尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門打開；黯然、傷感 ⑵ ①用呼啦啦這個(gè)擬聲詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出記憶復(fù)蘇之快。嫩嫩的綠芽兒探出頭來，它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開，以集體的力量顯示其生存的意義。麥子終于完成了對生命的雕塑，不動(dòng)聲色地吐露出飽滿的穗子。瞬間，麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里。 ） 、長葉、開花、結(jié)果的一生，運(yùn)用準(zhǔn)確細(xì)致又充滿熱情的語言，表達(dá)了對麥子的情感，給我們留下了深刻的印象。 【解析】【分析】（1），而是描寫；文中沒有用對比、夸張的手法。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......”.”“唉呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。②動(dòng)作、神態(tài)描寫，形象地寫出父親對麥子的憐惜和喜愛。②麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。 ⑦麥子從容地走完真善美的一生，生根，長葉，開花，結(jié)果，奉獻(xiàn)……麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)，流淌進(jìn)海子純潔的詩篇。 ⑥看母親割麥?zhǔn)且患p心悅目的事。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃。 親親麥子 （2）①擬聲詞“呼啦啦”形容同學(xué)們記憶閘門在尖叫女同學(xué)的提醒之下打開的速度之快。 過程情節(jié)情感故事開端一群年過六旬的老人舉辦“小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)”。 ?于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結(jié)果還是失望地?fù)u頭。這種激動(dòng)就更熱烈，因?yàn)槠渲羞€包含著驚喜。全班除4人提前去了另一個(gè)世界聚會(huì)以外，其余41人都答應(yīng)一定來。只要你不忘卻她，時(shí)不時(shí)和她有個(gè)親密接觸，她就會(huì)和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔?。ㄑ灾欣砑纯桑军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力。（2）黃老師是一個(gè)質(zhì)樸，熱愛自己本職工作，熱愛語文，有情懷，個(gè)性，堅(jiān)守等的普通老師。 ?那是黃老師最后一次在講臺(tái)上說話，也是我的最后一堂語文課。 ⑵本題考查從修辭角度賞析語言的能力。，突出了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)；結(jié)尾以“這就是冬天的濟(jì)南”收筆，和標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”相呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對北平、倫敦的嫌棄，更抒發(fā)了對濟(jì)南冬天的贊美之情。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。8．閱讀下文，回答問題。 ⑷ “另一樣?xùn)|西”表面上指的是這位山野老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，更包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。人改變了環(huán)境，環(huán)境又反過來改變了人。我們在追求經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，從而為各行各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。（請從描寫手法角度賞析）（4）第⑥段：“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 ⑷本題考查對文章主要內(nèi)容的理解概括能力。 故答案為：⑴ ①(心胸、氣量、見識(shí)等)局限在一個(gè)小范圍里。 【解析】【分析】（1）本題屬于詞義的探究題。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我正欲對她說聲“晚安”,卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。5．根據(jù)提示填空。作者用這種看似不合理的說明，卻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛之深。示例三：此句運(yùn)用了拈連的修辭手法，形象生動(dòng)又巧妙自然地寫出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛和牽掛之情。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。（1）第④段描寫的對象是________，這段景物描寫的作用是 ________ （2）第⑥段中“委屈”一詞在文中的具體含義是：________ （3）第⑦段中母親“變了主意”的原因是________ （4）閱讀第⑧段中的劃線句，作者為什么要特地強(qiáng)調(diào)母親的“瘦”和“不算重”，又強(qiáng)調(diào)兒子的“幼小”和“輕”？ 【答案】 （1）田野的初春景致；渲染了春天生機(jī)初現(xiàn)氣息，突出了我對生命的聯(lián)想與感受（2）不滿足兒子走小路的想法（3）母親疼愛孫子，想要滿足孫子的愿望（4）表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護(hù)的，突出了我和妻子這樣的中年人所承擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛幼的特殊使命。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。所以說說這種說法是錯(cuò)誤的。，排毒飲食不僅沒有好處，反而會(huì)危害健康。 ⑩人體的皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)是一道防線，可以擋住許多有毒有害物質(zhì)，防止它們進(jìn)入體內(nèi)。 喝果汁可以幫身體“排毒”嗎云無心它一心想要改變自己的命運(yùn)，并為改變命運(yùn)而不懈努力。 （3）從文章內(nèi)容來看， “幸運(yùn)號”不能改變命運(yùn)。 ⑨阿卜張大嘴巴，命運(yùn)的峰回路轉(zhuǎn)讓他措手不及，但看看自己強(qiáng)健的雙腿，阿卜笑了。這個(gè)晚上，阿卜沒有睡覺，他直接去了站臺(tái)。 ⑤從這天起，阿卜開始練習(xí)跑步。【精品】部編人教版七年級 語文上冊配套練習(xí)冊現(xiàn)代文閱讀答案含解析一、部編語文七年級上冊 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)1．閱讀下面的文字，回答問題。阿卜順便接送牛奶、送報(bào)紙之類的活兒，因?yàn)檫@些都能鍛煉腳力還能賺到錢，一舉兩得。當(dāng)朝思暮想的客車再次出現(xiàn)時(shí)，阿卜箭一樣地沖了出去。身邊的大霧漸漸散去，阿卜眼前的路清晰無比。結(jié)合阿卜的這段經(jīng)歷分析，當(dāng)兩次錯(cuò)過幸運(yùn)號時(shí)，阿卜他意識(shí)到：就算每天都起大霧，他也未必能夠上車，除非他跑得像車一樣快。雖然在這個(gè)過程中屢次受挫，但卻屢挫屢戰(zhàn)，從不言棄，最后通過自己的努力，獲得了別人的賞識(shí)。而免疫系統(tǒng)能識(shí)別侵入體內(nèi)的外來物質(zhì)，并把它們消滅。，先介紹果汁排毒的由來，接著說明其危害，最后教給人們正確的方法。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。 【解析】【分析】（1）考第一問根據(jù)“這南方的初春的田野！”可知描寫的對象是“初春田野”的景象。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語 境義及所包含的情感。 我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。 很快，電梯從八樓下到一樓。（4）示例：這些淚水中蘊(yùn)含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)的心情。圍繞這一中心展開分析，突出母愛即可。 （1）________，思而不學(xué)則殆。我的雙手停在鍵盤上,只得刪除那句已經(jīng)打出來,卻沒有來得及發(fā)出去的問候。我立刻火冒三丈,大聲呵斥道:“下課了,你跑進(jìn)教室,你上的什么課?啊? ”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說得很重。 ） ,善待他人。要做好這樣的題型，離不開對上下文語境的仔細(xì)分析，還需要透過詞語的表層意義，分析其語境義。②我感到自己的氣量和見識(shí)都很不夠。解答時(shí)，要抓住行文線索，根據(jù)關(guān)鍵詞、句進(jìn)行歸納概括。 ②我知道這條山溝所處的大環(huán)境。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。良好的生態(tài)環(huán)境孕育著無窮的價(jià)值?！吨矘涞哪裂蛉恕分心俏荒裂蛉藥资曛蒙碛诨臒o人煙的地域，他每種下一棵樹，就感到在人世間就又多了一個(gè)親人。 ⑸ 牧羊人和山野老農(nóng)靠自己的體力和毅力，實(shí)現(xiàn)了從荒山到綠洲再到生態(tài)家園的歷史性轉(zhuǎn)變。 濟(jì)南的冬天”真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的?！吧健迸c“水”，寫“水”主要抓住了“溫暖”“澄清”的特點(diǎn)來寫。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。 ③黃老師上課，可以用一個(gè)“酷”字來形容。 ⑥關(guān)于語文課的取消，有多種傳說。例子：熱愛自己本職工作他希望自己的學(xué)生不論干什么，都能感受語文的魅力。解答此題要求考生讀懂題意，整體感知文章，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句，提取信息。 ⑧那個(gè)提著籃子的小老頭兒此時(shí)突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認(rèn)出來啊！“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯(cuò)??？小老頭兒這回可真有點(diǎn)急了，他說：你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細(xì)回憶一下，那時(shí)咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們再想想，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動(dòng)，又是誰干得最賣力氣……眾人仍然半信半疑。大家非常激動(dòng)。② “他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音”這是對陳大福的神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了陳大福在眾人面前的尷尬、失望和沮喪。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。面對你，我俯首膜拜，誠謝敬仰!（選自《詩意的棲居》）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（③播種麥子、收獲麥子的勞動(dòng)過程是美德閃光的過程。 ⑶ ①麥子生命的每一個(gè)過程都是美麗的，是真善美的一生?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！昂冒?，就明天。 鄰居們把她。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了。③播種麥子、收獲麥子的勞動(dòng)過程是美德閃光的過程。⑤麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。 ⑤麥子把生命之花開在頭部，最完美地接受陽光雨露。在秋雨的潤澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。 ①麥子是一枝燦爛而實(shí)在的花朵，開在萬里田疇之上，開在農(nóng)民心坎上。因此題目“記憶力”委婉地批評了人們善于遺忘別人的優(yōu)點(diǎn)，只記得別人過錯(cuò)的社會(huì)現(xiàn)象。故事高潮②________。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章，注意文中對人物進(jìn)行描寫的語句和相關(guān)的事例，要結(jié)合文中抒情或 議論的語句進(jìn)行分析。只要你不忘卻她，時(shí)不時(shí)和她有個(gè)親密接觸，她就會(huì)和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔?。ㄑ灾欣砑纯桑? 【解析】【分析】（1）第⑨段寫黃老師的不安的語句是“那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些”；表現(xiàn)黃老師不甘的語句是“他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四”。 ⑨那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)