【正文】 來(lái)自他人的陪伴；絕望無(wú)助時(shí)，來(lái)自他人的幫助……所以，作文時(shí)，寫(xiě)在自己內(nèi)心最復(fù)雜最需要幫助的時(shí)候，有人突然相助，讓自己感受到了溫暖。原來(lái)是母親管教任性小孩的戲碼，越發(fā)覺(jué)得煩悶，正欲轉(zhuǎn)身離去，卻忽然看到那母親形象全無(wú)的撲在孩子身上，放聲大哭，心中的某根弦似是被挑動(dòng)了，身體僵立在那兒，眼眸里盡是那母親的丑態(tài)，耳朵里卻慢慢都是她對(duì)那孩子的疼愛(ài)之語(yǔ)。3．用“____”在選文中畫(huà)出直接描寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)“瘋了”的情景，這表現(xiàn)了她學(xué)詩(shī)______________。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤(pán)。1．難道天下沒(méi)有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成？(換一種說(shuō)法，保持句子意思不變)_______________________________________________________2．寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來(lái)，急的頭上的汗都出來(lái)了。A．整齊　　　　B．物品精致美好句子模塊三、按要求完成句子練習(xí)。詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。2．看了香菱寫(xiě)的詩(shī)，寶釵直接說(shuō)“__________________”，黛玉的評(píng)價(jià)是“__________________”，從中可以看出兩個(gè)人的不同。對(duì)面凄冷的店鋪里，傳來(lái)一陣哭泣以及謾罵之聲，許是悶得發(fā)慌了，走到店鋪旁，冷眼觀看這場(chǎng)不知原因、不知過(guò)程的人生小戲。 一縷：細(xì)、少、珍貴。第四步：精彩表達(dá)。在課堂上，您風(fēng)味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學(xué)習(xí)，聊生活……那時(shí)，我們不再只是師生，在尊重的基礎(chǔ)上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親切。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬(wàn)分，這樣的相遇確實(shí)值得回味。（5）獨(dú)自漫步在校園，欣賞著平日不曾關(guān)注的景色。作文請(qǐng)以“滋味”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字，要有自己真實(shí)的生活體驗(yàn)，不得抄襲和套作。幸好，我的擔(dān)心沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)。三是用足描寫(xiě)。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會(huì)得不償失。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。軍事家孫臏被剜去膝蓋骨，卻寫(xiě)出了《兵法》；史學(xué)家司馬遷慘受宮刑，卻寫(xiě)出了《史記》；文學(xué)家高士其全身癱瘓，卻用一根手指敲出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文章；音樂(lè)家貝多芬雙耳失聰，卻譜出了震撼靈魂的樂(lè)章……如此事例，數(shù)不勝數(shù)。具體寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)結(jié)合對(duì)“正視磨難”的具體理解談對(duì)其的發(fā)揚(yáng)，避免抽象的描寫(xiě)和空泛議論。我們要有不畏挫折的氣概。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。蓋茨曾說(shuō):“每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)?，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享。心系天下祝和平。到了21時(shí)10分，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式開(kāi)始，反映世界五大洲風(fēng)格的樂(lè)隊(duì)輪番奏響不同大陸的經(jīng)典樂(lè)曲，來(lái)自?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)源地的希臘代表團(tuán)首先入場(chǎng)，其他國(guó)家和地區(qū)代表團(tuán)按簡(jiǎn)化漢字筆畫(huà)順序先后進(jìn)場(chǎng)，共有204個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表團(tuán)參加本屆奧運(yùn)會(huì)。東漢末年，天下紛爭(zhēng)，群雄四起。 請(qǐng)以“遇”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?；蛟S，我會(huì)與你在未來(lái)的某一瞬間相遇?？梢詫?xiě)感謝生活中的遇見(jiàn)。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。 闊別三年的故鄉(xiāng)，你已睡下，知否？知否？一個(gè)游子正在你的睡臉上靜靜注目著，讀著你被時(shí)光雕出的絲絲皺紋，讀著你為哺育兒孫在眼角新添的哀悵？ 螢火蟲(chóng)密謀著，在我轉(zhuǎn)眼的一剎那，手挽起手，合伙點(diǎn)燃了山火。故鄉(xiāng)，讀你這濃愁的鄉(xiāng)情。手法可用欲揚(yáng)先抑、對(duì)比襯托等。這樣忽視材料的存在，往往是造成審題立意偏頗的主要原因。請(qǐng)以“暖暖的時(shí)光”或“永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。我們空空的心，總會(huì)被彼此填滿。點(diǎn)睛：材料作文審題立意方法多樣： 一、提煉中心法。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開(kāi)多角度立意。仰望親情。牽手走過(guò)的歲月化為旖旎的風(fēng)光，如湖光瀲滟，桃花臨水。參考立意：仰望自然，敬畏自然，人與自然和諧共處；仰望歷史，觀興替，知得失，戒驕戒躁；沒(méi)有仰望，民族必定落后挨打；仰望父親，父愛(ài)如山；仰望名士、偉人、名人、巨人、球星?！蔽覞u漸意識(shí)到也感覺(jué)梵高對(duì)于藝術(shù)的那份熱愛(ài)。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。就這樣我們牽起了彼此的那雙銷售，看著緊握的小手，我的眼里盛滿了幸福。伏在窗臺(tái)，看著遠(yuǎn)處，那里有你的影子。【點(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。若是不在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)，最終也會(huì)導(dǎo)致自己事業(yè)的斷送，但如果你兢兢業(yè)業(yè)，你就會(huì)達(dá)到事業(yè)的頂峰。因?yàn)椴牧霞仁菍?duì)寫(xiě)作一定的提示，同時(shí)也是對(duì)立意和寫(xiě)作范圍的限制，結(jié)合文題從材料內(nèi)的角度進(jìn)行選擇，所確定的立意才是接近命題意圖的最佳立意。然而，時(shí)至今日，知識(shí)分子卻逐漸蛻變成一個(gè)個(gè)職業(yè)明星，中央電視臺(tái)“百家講壇”上的王立群、易中天、閻崇年、于丹、錢(qián)文忠頻頻露臉，戲說(shuō)歷史，娛樂(lè)大眾。文體可自選，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)和情況選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。帝王由于辛勞而使國(guó)家興盛，由于享樂(lè)而是國(guó)衰自身滅亡，那么對(duì)我們普通人而言呢？憂勞可以使我們實(shí)現(xiàn)自己的理想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不思進(jìn)取只圖享樂(lè)則會(huì)斷送我們的事業(yè)，阻擋我們走向成功，這樣的例子在當(dāng)代有很多。第四步：精彩表達(dá)。不論如何寫(xiě)，都要注意寫(xiě)作選材，最好要貼近自己的生活，敘述自己的思考和感悟，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從身邊著眼，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小。天空下起了小雨，飄飄灑灑。就在那里我遇到了和我同樣稚氣的小女孩。要切中題旨文意，暗合命題要求。可是正當(dāng)我亂想時(shí)，爸爸告訴我：你應(yīng)該用心來(lái)體會(huì)。當(dāng)我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)時(shí)，喜歡仰望別人，促使自己追求更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想，如見(jiàn)賢思齊?！八郎蹰煟c子相悅，執(zhí)子之手，與子偕老”。【答案】仰望時(shí)光貫穿過(guò)去與未來(lái)將一切歸結(jié)在一點(diǎn)上，而這一點(diǎn)便是永恒。六、明確褒貶法。中考的失利等尋常閱卷老師看厭的人事。簡(jiǎn)單的快樂(lè)，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過(guò)，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。梳理好兩部分之間的關(guān)系，是我們審題立意的第一步。 再小心翼翼地捧起你，輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，走向前方，然后，細(xì)細(xì)讀你。好好解讀材料可以打開(kāi)寫(xiě)作的思維。只有明滅的螢火映亮我的雙眸，作最后的儀式?！蔽覒?yīng)聲而出，被野性的山風(fēng)攬了個(gè)滿懷，注視著江堤前水波溫情脈脈的長(zhǎng)江，貨輪、漁船在夜色中亮著警示的光芒，忽明忽暗；那岸邊繁華的都市有徹夜不熄的夜世界和川流的車群，散發(fā)著流光。明限制，確定選材范圍。生活中有很多的不期而遇，可以寫(xiě)遇見(jiàn)成功、機(jī)遇、貴人等美好；也可以寫(xiě)遇見(jiàn)困難、挫折、失敗等?！蓖醌I(xiàn)之與桃葉的詞句間流露出他們對(duì)相遇時(shí)刻的感恩與回味。文章這樣收尾，照應(yīng)了前文所說(shuō)的“他們自遠(yuǎn)方來(lái)，留給我一方靈魂的圣水，一縷思想的陽(yáng)光”。其時(shí)魯迅身體狀況已經(jīng)很差了，但他抱病忍痛，殫精竭慮為此書(shū)操勞。曹操遙見(jiàn)許攸，撫掌歡笑，攜手共入，先拜于地。我看著你的手，它已不如你年輕時(shí)那般光滑柔軟；它曾為流浪兒童擦過(guò)身子，它曾幫滿身癩瘡者上過(guò)藥膏，它曾為艾滋病患者抹去淚水。分享能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽。分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂(lè)。可列舉一些具體事例，加強(qiáng)論證力度。正如巴爾扎克所說(shuō)的那樣：世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。苦難是金，愿我們能抓住并通過(guò)苦難，到達(dá)成功的彼岸?！比松?，免不了要與苦難相遇，而苦難，也是那如精金般美好的事。正面描摹，即對(duì)作文中要寫(xiě)的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫(huà)。高考記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。而且，只有事件敘寫(xiě)得“厚實(shí)”，生發(fā)的感受才會(huì)“真切”。與高高疊起的煤堆相比，他簡(jiǎn)直就成了螞蟻。開(kāi)篇把人生比作列車，人生的每個(gè)階段就像是一個(gè)一個(gè)的驛站，來(lái)來(lái)往往的人群會(huì)在這里上車或是下車，而這期間會(huì)有很多美好的遇見(jiàn)。每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)“遠(yuǎn)方”，我們涌動(dòng)著對(duì)遠(yuǎn)方無(wú)限的渴求與向往，向往著一個(gè)遠(yuǎn)方的自己。審題：這是一道半命題作文，并規(guī)定了體裁，寫(xiě)一篇記敘文。家?幸福的遇見(jiàn)從第一眼看見(jiàn)這個(gè)多姿多彩的世界開(kāi)始，從第一次哇哇大哭開(kāi)始……我遇見(jiàn)了你們——爸爸媽媽。立意，就是確立文章的中心思想?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。人們只能全副武裝，以此代替太陽(yáng)的照拂?！睂氂裥Φ溃骸斑@正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。寶釵看了笑道：“這個(gè)不好，不是這個(gè)作法。)　　　　名諱(hu236。香菱學(xué)詩(shī)(節(jié)選)香菱聽(tīng)了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。把這首丟開(kāi)，再作一首，只管放開(kāi)膽子去作?！?.(1)神態(tài)　動(dòng)作　語(yǔ)言　 (2)天真　頑皮　率直四、　月亮　，不是這個(gè)作法　意思卻有，只是措詞不雅　，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢０l(fā)了瘋般的，不停地要我告訴她原由，那手忙腳亂的樣子竟是比那店鋪里的女人更讓人無(wú)法言語(yǔ)。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。世間萬(wàn)物，只要有交集，都是遇見(jiàn)。你就像是一個(gè)召喚師，把性格不同，生活不同的我們聚集在一起，組成了一個(gè)溫暖的“大家庭”，讓身處茫茫人海中的我們相遇，成為了同學(xué)，成為了朋友。（2）最難忘的遇見(jiàn)。原來(lái)熟悉的校園竟然隱藏著這么多美麗的 風(fēng)景，不經(jīng)意的遇見(jiàn)卻讓人心曠神怡。我們繼續(xù)爭(zhēng)分奪秒地瘋狂。日起三更，費(fèi)力地賺取那微薄的收入，也許還時(shí)常捉襟見(jiàn)肘。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來(lái)講故事的。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)?！痹谀愕纳罨蜷喿x經(jīng)歷中，你是否也有過(guò)這樣的體驗(yàn)和感悟？請(qǐng)結(jié)合這句臺(tái)詞的意蘊(yùn)，以“生命中的那些事 ”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。只有吸取這次的教訓(xùn)，才能增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)，才能彌補(bǔ)自己的不足，從而離成功更進(jìn)一步。凱勒，美國(guó)殘障教育家，她在出生19個(gè)月的時(shí)候被猩紅熱奪去了視力、說(shuō)話和聽(tīng)力。當(dāng)你經(jīng)歷挫折后，應(yīng)該冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，把挫折看成是對(duì)自己的一次考驗(yàn)，一個(gè)磨礪的機(jī)會(huì)。請(qǐng)以“分享”為題目寫(xiě)一篇文章。沒(méi)有分享，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè)?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè)。要求：除詩(shī)歌外文體不限?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力。3.?一天，魯迅接到一封瞿秋白從福建長(zhǎng)汀的來(lái)信。曹操以借刀殺人之計(jì)，將禰衡遣送劉表處，后被江夏太守黃祖所殺，年僅二十六歲。若有分離后失憶的一天，我也是懇求上蒼，保留我們每個(gè)人相遇的時(shí)刻?？傆羞^(guò)后的無(wú)盡的相憶，也不如璀璨或唯美的開(kāi)始。遇是一個(gè)機(jī)會(huì)，也是一種緣分，生命里有數(shù)不清的遇，遇是一次相逢，也有可能是離別，遇是成功，也可能是失敗，遇是甜美，也可能是苦澀，遇也許是第一次，或許也是最后一次。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。哦，故鄉(xiāng)，這星光是你在夢(mèng)中思念游子的淚珠嗎？這份思念如此清澈，以至于發(fā)出這等異耀的輝光！因?yàn)槲覐哪阗n予我的這夜星空中，讀出了你在夢(mèng)中悄聲囈語(yǔ)的哀愁?！澳恪奔瓤梢允蔷呦蟮娜耍绻侨庵劣H、朋友同學(xué)、鄰居路人，甚至可以寫(xiě)自己；還可以寫(xiě)歷史名人、當(dāng)代公眾人物如領(lǐng)導(dǎo)人、作家、明星，也可以寫(xiě)文學(xué)作品中印象深刻的人物形象；也可以寫(xiě)某類人，如老師、醫(yī)生、社會(huì)上的弱勢(shì)群體（如留守兒童、空巢老人或者進(jìn)城務(wù)工人員等）。，不是一件容易的事情。這樣，審視好材料，也就更加明確了作文題目的寫(xiě)作方向。老師的指揮令把兩個(gè)不太熟悉的人拉在了一起，開(kāi)始了我們的鐵桿生涯。我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，常有暗示材料中心的作用。九、求異同法。仰望友情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。，排除萬(wàn)難，西天取經(jīng)?；蛟S也正是太精神支配了，生命才變得如此脆弱，可是正如那南國(guó)陽(yáng)光下的向日葵，一切都在燃燒，都在燃燒，那是一種對(duì)生命的自由的向往，對(duì)藝術(shù)的熱忱，對(duì)陽(yáng)光的追求，而現(xiàn)實(shí)的黑暗滿足不了他，于是梵高你點(diǎn)燃了自己，你愿在這陽(yáng)光下無(wú)盡的燃燒，即使化為灰燼。字?jǐn)?shù)700字左右。太陽(yáng)從那一邊，轉(zhuǎn)向了這一邊。那里承載著我的夢(mèng)，我的純真幸?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文寫(xiě)作能力。要寫(xiě)好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。【來(lái)源】山東省聊城市20172018學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題【答案】有這樣一句名言“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”這句話可謂是精辟，不但在封建社會(huì)中對(duì)君王起到了警示作用，而且這句話運(yùn)用到我們普通人的生活中也是非常恰當(dāng)?shù)?。掌握一定?shù)量的名人名言對(duì)人生有至關(guān)重要的價(jià)值。青春期的少年，很多人將種種規(guī)則視為“束縛”，他們用各種叛逆的表現(xiàn)來(lái)突圍，以獲取有利于自己的結(jié)果。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。 —— 盧梭”；關(guān)于苦難的，如“苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。這些都能夠說(shuō)明為國(guó)事憂勞，為社稷憂勞就會(huì)贏得百姓的擁護(hù)，迎來(lái)國(guó)家的強(qiáng)盛局面。第二步：精深立意。本次作文的題目是“春日的回憶”，本題的題眼是“回憶”，“春日”限定了回憶內(nèi)容發(fā)生的時(shí)間，在春日。夕陽(yáng)將我和你的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。萬(wàn)花已經(jīng)爭(zhēng)相開(kāi)放，大自然中的一切都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，睜著惺忪的睡眼，感受著快樂(lè)的召喚。我仰望著向日葵，仰望著梵高，一個(gè)為了自己的理想與追求用力燃燒生命的“瘋子”，每個(gè)人都應(yīng)該來(lái)仰望這種燃燒的，哪怕輕輕捧起一撮灰燼。，使他去競(jìng)選州長(zhǎng)，縱然不能企及總統(tǒng)的職位，卻使他的人生有了發(fā)展和自我的提升。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語(yǔ)；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。這是源于另一個(gè)生命發(fā)自靈魂對(duì)你的贊賞和理解。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。因此構(gòu)思之前必須選擇那些曾經(jīng)在你心靈留下鮮明印記的情愫，人事來(lái)描述。再也經(jīng)不起一絲的傷害。一旦混淆了題目概念的內(nèi)涵和外延，我們則失之毫厘，謬之千里。 只是，時(shí)間還允許我這樣做嗎？只愿上天有心。還可以寫(xiě)學(xué)校、家、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、民族、時(shí)代、某段歷史等?！?