【正文】 氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】） A.（4）《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意時(shí)“與民同樂”的恬淡、豁達(dá)的情懷；《書學(xué)集成》則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想?！稌鴮W(xué)集成》則重在表現(xiàn)歐陽修對(duì)書法的獨(dú)特見解：書法與賢德緊密相關(guān)。楊凝視直言規(guī)勸其父，越在艱危的時(shí)候越見節(jié)操。前承示諭③：“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道。甥性識(shí)/穎悟必能解/此故詳悉及之B.屏棄：拋開。解答此題，要遵循文言文翻譯的原則，掌握基本的翻譯方法，對(duì)重點(diǎn)詞語、特殊句式要正確翻譯，注意句意的順暢。誠然能夠按照這樣（的志向）去做，就足以趕得上古（圣賢）人并配得上古賢的稱號(hào)，洗刷先人的慚愧。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 予謂菊，花之隱逸者也?！眲?dòng)靜結(jié)合，寫出一種暮鳥飛還的溫馨之美。 ④日光下澈 （2）例句是倒裝句，B項(xiàng)相同。再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時(shí)也充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫。內(nèi)容理解方面可與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，驕死于槽櫪之間，不以千里稱也?！币蛞?，至則奮眄② ， 殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。 食：同“飼”，喂C.結(jié)合語段【甲】第一段的內(nèi)容，說說其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。但王公遂沒做到這點(diǎn)。沈宣詞得到了馬，又像先前那樣。（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項(xiàng)是（B⑵ 讀 其 書 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉⑶ 司馬遷“知悲其志”?！边@就是“懂得”的難處啊。”于是諸寺工作鼎興。④晏然：安寧的樣子。B快樂； 以…為樂。 故答案為：⑴D； ⑵ ①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 【參考譯文】 這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這些是先生的功績。③徭：古時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)的無償勞動(dòng)。 D.②何必要用嚴(yán)厲的刑罰呢？（4）去奢省費(fèi)；輕搖薄賦；選用廉吏；居廟堂之高則優(yōu)其民（5）①通過“不以物喜，不以己悲”，我學(xué)到了古仁人的處事深遠(yuǎn)和豁達(dá)胸襟，無論何時(shí)何事都應(yīng)該積極樂觀向上，奮發(fā)有為。唐太宗真正做到了【甲】文中的居廟堂之高則憂其民。 ⑶本題考查翻譯文言語句的能力。此指所吐之絲。B項(xiàng)，固然/頑固。【附參考譯文】蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（3）【乙】文中與【甲】文畫線句子描寫的情景相似的是哪一句？ （4）【甲】文描述了四個(gè)場景，分別是“滁人游”、“________”、“________”、“________”。 （4） “臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也”為“太守宴”；“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”為眾賓歡；“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”為太守醉。解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇； ⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范； ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。 （2）第①句來自教材，重點(diǎn)詞語是“微”“歸”，同時(shí)注意這是一個(gè)倒裝句，正確語序是“微斯人，吾與誰歸”。季文子身為相國，心系百姓，體恤民生疾苦。 唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。年二十七，始發(fā)憤讀書。B.本文啟示：只要用心去做，年齡不是問題。③樸：通“撲”，打人的器具。 ②句意為：趙先生以不如他為恥辱。根據(jù)“趙先生恥居其下，日所誦書必與之埒，日不足，竟夜讀忘寢。當(dāng)時(shí)有一個(gè)聰明的少年，每天能記誦幾千言，趙先生以不如他為恥，每天所記誦的書一定要和他等同，白天記誦的數(shù)量不足，就整夜讀書（以至）忘記了睡覺?！蹦巳胍?。 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。翻譯：像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？ ③重點(diǎn)詞語：誠，確實(shí)。 【答案】 （1）每天；以……為恥；侍奉；給予（2）C（3）第五子很是驕橫放縱，即便是太守也不能把他怎么樣?！敝T子一望見，即凜然，皆折節(jié)受學(xué)守規(guī)。嘉佑初年，蘇洵和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍一起到京城，歐陽修把他的文章獻(xiàn)到了朝堂之上，大臣們爭著看他的文章，兩個(gè)兒子參加科舉進(jìn)士的考試，成績都在優(yōu)等。C項(xiàng)，爭奪/通“諍”，諫諍，規(guī)勸。 蘇洵二十七始發(fā)憤有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。這正是他“憂國憂民”的體現(xiàn)。 【解析】【分析】（1）前三個(gè)詞語來自教材，“景”屬于古今異義，這里指日光；“一”屬于一詞多義，這里作副詞，全、都；“古仁人”屬于應(yīng)該掌握的重點(diǎn)實(shí)詞，指古代品德高尚的人；“衣”來自乙文的課外材料，需要考生運(yùn)用語境法，結(jié)合材料的上下句進(jìn)行推斷。②這一天，天空晴朗，空氣清新，春風(fēng)和煦，舒心暢快?！盎蒿L(fēng)”：柔和的春風(fēng)。（1）解釋下面句中劃線的詞。 永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事①也。 ⑵本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力。D. 蛛語蠶曰：“爾飽食終日以至于老，口吐經(jīng)緯① ， 黃口燦然② ， 固之自裹。 ⑵本題考查對(duì)常見文言詞一詞多義的問題。②安：怎么，哪里，何必；邪：通耶，語氣詞，這句話屬于反問句，翻譯時(shí)注意語氣。②從【乙】文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“________”。怏怏不樂C. 上①與群臣論止盜。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬人。 ⑶本題考查文言文的斷句能力。根據(jù)句意，可知這句話的斷句方法是：（A處請用【甲】文語句回答，B，C兩處請用【乙】文語句回答。o（2）這句話的大意是：讀他的書的人，天下到處都是；明白他的話的人，一千個(gè)人中不到一百個(gè)據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為： 讀 其 書 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉 。人知《離騷》為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。王公遂說：“我竟然不曾騎過。“其真不知馬也”的意思是“大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧”，結(jié)合整個(gè)句子及前面一句“其真無馬邪”，可以知道，不是沒有千里馬，是沒有人認(rèn)識(shí)千里馬，從而表達(dá)了作者對(duì)千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情。 通：通曉（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 沈宣詞嘗為麗水令，自言家大梁①時(shí)，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。平時(shí)學(xué)習(xí)要多積累一些判斷文言文句式的標(biāo)志性詞語，還要熟悉現(xiàn)代語法，才能判斷詞語的位置發(fā)生了怎樣的改變。文章一開頭，便引導(dǎo)我們向小丘的西面行一百二十步。②莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，體現(xiàn)在:濯清漣而不妖。 爾（________）能謗譏于市朝《鄒忌諷齊王納諫C.C.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。此中有真意，欲辨已忘言?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)文言詞語的正誤，要運(yùn)用掌握的知識(shí)對(duì)詞語的含義進(jìn)行推斷，注意理解詞語時(shí)要結(jié)合句子的翻譯。 （2）語句意思是：外甥（你）天性聰穎理解能力好，一定能夠明白我說的話，所以一定要詳細(xì)熟悉并努力做到。 ①不知其旨也（________）②然后能自反也（________）③誠能如是（________）④令心意不馳走（________）（2）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（寫字的技巧丟失將近50年了，現(xiàn)在才稍微開始重視，但向過去的賢者學(xué)習(xí)的卻沒幾個(gè)人。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清冽，山中的野味野菜，雜亂地?cái)[放在前面，這是太守在宴請賓客。 （4）回答時(shí)，需要聯(lián)系文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。②非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾。B.漢宋卷》，有刪節(jié)）（1）解釋下列語句中劃線詞的意思。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 ⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。C. 崇禎五年十二月，余住西湖。（3）對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ 故“強(qiáng)”的意思是盡力。 崇禎五年十二月，我住在西湖邊。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。古之人豈皆能書，獨(dú)其人之賢乾傳遂遠(yuǎn)。 （2）A項(xiàng)，兩個(gè)“于”都是在的意思。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。甥性識(shí)潁悟必能解此故詳悉及之。②必能屏棄人事，盡心于學(xué)。”“讀書先靜室焚香，令心意不馳走，則言不會(huì)理。讀書要先讓室內(nèi)安靜并焚燒香腦，讓內(nèi)心意念不要快速游動(dòng)四散，這樣才不致于無法理解言語之外的道理。（1）對(duì)《飲酒》的理解有誤的一項(xiàng)是(②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。悄愴，憂傷的樣子。用“隔、聞、伐、取、見”等詞，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致，極具動(dòng)態(tài)畫面感，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情 ⑹①潔身自好、不同流合污，體現(xiàn)在:出淤泥而不染。 【參考譯文】自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。食馬者不知其能千里而食也。公閱馬，一閱遂售之。（4）韓愈的《馬說》告誡世人，要想發(fā)據(jù)良馬的潛能，首先要深諳馬的習(xí)性，懂得如何駕馭，但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒挺之”，最后轉(zhuǎn)手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬的潛能，故不能使其成為名馬。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。 B.則幾乎罔矣/罔不因勢象形（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。或異二者之為（3）請用“/”給下面的句子斷句。①以：應(yīng)為；物：外物。 募民興利【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。C代詞；結(jié)構(gòu)助詞。 輕搖薄賦 ⑸本題考查學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力。⑤袞龍：袞（gǔn），袞龍，古帝王之禮服。世之為蠶不為蛛者寡矣夫！/寡不敵眾 （3）分析蠶的話“我固自殺，我所吐者，遂為文章，天子袞龍，百官紱繡，孰非我為？汝乃枵腹而營口，吐經(jīng)緯織成網(wǎng)羅，坐伺其間，蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。蠶婦拿著你們放入到沸騰的水中，抽取成為長絲，于是喪失你們的軀體。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（節(jié)選自《蘭享集序》）【注】①修禊（x236。 【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞，如“咸”：全，都。描寫景物，從大處落筆，由遠(yuǎn)及近，轉(zhuǎn)而由近及遠(yuǎn)，推向無限。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 ①微斯人，吾誰與歸?②且吾聞以德榮為國華。需要注意的是，不要把作者的曠達(dá)胸襟和偉大抱負(fù)弄混淆。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。于是，父子名動(dòng)京師。父子名動(dòng)京師/佁然不動(dòng)（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。日不足，竟夜讀忘寢。 ） A.遺，留下。 故答案為：（1）①每天②以……為恥③陪從④留下 （2）C （3）①五個(gè)孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒辦法。趙準(zhǔn)尤其重視背誦，他以身作則，不知倦怠，諸生侍奉在側(cè)，神情恐懼?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。可以一戰(zhàn)。一天，太守聽聞趙先生嚴(yán)厲，親自帶著第五子來，并且給予趙準(zhǔn)一個(gè)荊樸，寬二寸，厚半寸，在它上面寫道：“專治第五子，不要涉及其他學(xué)生。 （4）①勤學(xué)，有上進(jìn)心②以身作則③規(guī)矩嚴(yán)明 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 A．代詞，他/助詞，的 B．給/被 C．用/用 D．它的/表示反問語氣 故選：C （3）①重點(diǎn)詞語：甚，很。王令諸郡王皆受經(jīng)，為講說甚詳懇，門弟子常數(shù)十。 【附參考譯文】②只要用心去做，年齡不是問題?！咀ⅰ竣倥e茂才：指被地方政府推薦為有才德的人。 乙：季文子任魯宣公和魯成公相國，妻子不穿絲綢衣服，沒有一匹吃糧食的馬。 ⑷本題考查考生對(duì)人物的理解和認(rèn)識(shí)你了，解答此題要求考生要注意審題，明確要求，按照要求來作答。范仲淹的思想，學(xué)生都知道是“憂國憂民”。 【答案】 （1）日光；全；品德高尚的人；穿（2）①如果沒有這種人，我同誰一道呢?②況且找聽說過做大臣的只有用高尚的德行為國增光。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。然后寫人排列坐在曲水旁邊，雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點(diǎn)酒，作點(diǎn)詩，也足