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正文內(nèi)容

(語文)中考必備語文文言文閱讀專題訓(xùn)練技巧全解及練習(xí)題(含答案)(留存版)

2025-04-01 22:00上一頁面

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【正文】 ,焚香默坐,消遣世慮,江山之外,第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。 (3)本題考查句子翻譯。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容。這些都是竹樓所促成的。③山岳潛形:山岳隱沒了形體。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。以衾擁覆 【甲】文中作者通過自己求學(xué)的親身經(jīng)歷,勉勵(lì)馬生勤奮求學(xué)、謙虛求教。不是18歲。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解,還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。 ) A.D. 故答案為:⑴A;⑵C;⑶B;⑷C【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言斷句的辨析能力。6.閱讀下面的文言文,回答問題。放杖而笑,孰為得失?過②問先生何笑,蓋自笑也。去:離開。⑤清濁無所失:指交友不分善惡。才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)”。修身:個(gè)人的品德修養(yǎng)。③我常常替他寒心,這就是我不希望子孫效仿他的原因(或因此我不希望子孫效仿他)。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。 (因?yàn)?學(xué)習(xí)龍伯高不成功,還可以成為謹(jǐn)慎謙虛的人。(《大道之行也》)【乙】其中往來種作,男女衣著,悉如外人。 (4)漁人“一一為具言所聞”,桃源人聽了之后為什么“皆嘆惋”? (5)【乙】文的“世外桃源”與【甲】文的“大同”社會(huì)有什么關(guān)聯(lián)之處?兩文各自側(cè)重于哪種表達(dá)方式? 【答案】 (1)同“舉”,選拔;以……為子;整齊的樣子;隨即,不久(2)①對于財(cái)貨,人們憎恨把它扔在地上的行為,卻不一定要自己私藏。外面的人已經(jīng)經(jīng)歷了好幾個(gè)朝代,經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的戰(zhàn)亂,他們過著非常黑暗的生活,而桃花源中的人對此一無所知,他們聽了漁人的講述后,皆嘆惋的就是這些。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。居廟堂之高 【鏈接材料】①樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。據(jù)此理解中國古代文人志士的“憂樂觀”是:古代文人志士愛國愛民、心懷天下。10.閱讀文言文,回答問題。④并海:依海,沿著海路?!岸ā币鉃槠较㈧o止。②前一句的意思是:我從??等ズ掀帧?故答案為:⑴有的人;有時(shí)‘’到;恰好;船停泊或下碇 ⑵ 吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也/已濟(jì)徐聞/復(fù)厄于此乎 ⑶ 老天要是沒打算把你們帶走,那我們此次一定能度過一難”結(jié)果還真是靈驗(yàn)。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語。11.閱讀選文,回答問題 ④弓駑筋膠皆弛:弓弦松弛箭頭脫落不可用。C.通觀全文可知,安祿山?jīng)]有聽從何思德正確的意見,急躁冒進(jìn),結(jié)果導(dǎo)致了失敗。 【附參考譯文】②貽:遺留。選文寫“暗景”用語雄渾濃郁,狀“明景”用詞清麗明快。表現(xiàn)范仲淹以天下為己任,憂國憂民;吃苦在前,享樂在后的品質(zhì)。它連接著遠(yuǎn)處的山,吞吐長江的水流,浩浩蕩蕩,無邊無際,一天里陰晴多變,氣象千變?nèi)f化。在朝廷上做官時(shí),就為百姓擔(dān)憂;處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。 鄭燮(xi232?!敬鸢浮?(1)C(2)D 【解析】【分析】(1)ABD解釋正確。③具獄:用來定罪的全部案卷。②陟:提升,提拔。據(jù)此答題即可?!? 【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思,注意這里“誠”和“理”都屬于古今異義詞。知:交好。C.13.閱讀下面課外文言文,回答問題?!靖絽⒖甲g文】辭色:文章中和臉上。選文第①段中的“覽物之情,得無異乎”在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。子京忽以書抵文正,求《岳陽樓記》。因?yàn)樘旌?,追擊的騎兵松懈下來,安祿山才得以逃往師州城。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解,通讀全文,把握文意,揣摩選項(xiàng)正誤。當(dāng)時(shí)因?yàn)榇笥赀B綿,弓弦松弛箭頭脫落不可以使用。 ) A.(選自《資治通鑒天水相連,星河滿天,我搖搖晃晃站起來環(huán)顧四周漆黑一片的海面不禁嘆息:“我為什么要這樣屢屢把自己處于危險(xiǎn)境地,從海南島都已渡海來到雷州半島的徐聞,怎么又讓自己處于如此險(xiǎn)境?”小兒子蘇過太累了,在旁邊鼾睡,怎么叫都不醒。讀是語言能力的一個(gè)重要方面,而句中停頓,特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。據(jù)此分析答題。 【解析】【分析】(1)根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思,①前一句話的意思是:有人勸我坐小海船沿著海岸線到白石(從雷州半島西海岸官寨到廣西合浦的東海岸白石)。廉州,轄今廣西省合浦縣西南。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn),其次還要從全篇著眼,句不離段,段不離篇。故選A。第3,4段用對比手法描寫洞庭景色,一陰一晴,表明了作者由喜到悲的情感變化。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。文章的表達(dá)方式有:記敘、描寫、議論、抒情、說明五種,平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn),答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式?!疽摇课摹笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來的(或:“世外桃源”是對“大同”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn))。故此句可以翻譯為: 竟然不知道有漢朝,更不必說魏朝和晉朝了。 ①選賢與能________②不獨(dú)子其子________③屋舍儼然________④尋病終________(2)翻譯下面的句子。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。初極狹,才通人。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。杜季良這個(gè)人豪俠好義,有正義感,把別人的憂愁作為自己的憂愁,把別人的快樂作為自己的快樂。③比喻論證,通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。表達(dá)了馬援對兄子的諄諄教誨。 將“時(shí)光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”,生動(dòng)形象論證了珍借時(shí)間的重要性?!案改钢洹弊觥吧辍钡馁e語,動(dòng)賓之間應(yīng)該停頓,故這句話的朗讀停頓方法是: 申/父母之戒 。 【答案】 (1)申/父母之戒(2)①使……增長;離開;以……為樂;全,都(3)①心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng),生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。(選自馬援《誡兄子嚴(yán)敦書》有刪節(jié))【注】①汝曹:你等。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。 ⑶本題考查對人物形象的分析和理解。由此可見,蘇軾與歐陽修都有身處逆境卻能因緣自適的曠達(dá)情懷與樂觀精神。 己卯上元,余在儋州① , 有老書生數(shù)人來過,曰:“良月嘉夜,先生能一出乎?”予欣然從之。   一個(gè)人,常常出錯(cuò),然后才能改正;心意困苦,思慮阻塞。“困于心,衡于慮,而后作”句意:心意困苦,思慮阻塞。B.休祲降于天D.在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。C; ⑸ ①我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起,但我毫無羨慕的心,因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椤?(2)A.……的樣子;對。(1)解釋下列句子中劃線實(shí)詞的含義。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。 【甲】太守歸而賓客從也/一屠晚歸 , 擔(dān)中肉盡,止有剩骨(《狼》)D.家家房屋都是這樣,因?yàn)橹裢邇r(jià)格便宜而且又省工。作答本題,重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累,同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷; ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力?!皬R堂”指太廟的明堂;古代帝王祭祀、議事的地方,這里指朝廷。夏宜急雨,有瀑布聲;冬宣密雪,有碎玉聲。2.閱讀文言文,完成下面小題。語言描寫:盡言方養(yǎng)親,使得一神丹可以長年,必持以遺老母,不以獻(xiàn)公?!敝械摹耙浴保樵~,因?yàn)?;A介詞,用;B介詞,把;C介詞,按照;D.介詞,因?yàn)椤? ①魏公太息而許之。陸游《老學(xué)庵筆記》)【注】①任元受:名盡言。 任元受①事②母盡孝,母老多疾病,未嘗離左右。側(cè)面烘托:魏公太息而許之。故這句話可以翻譯為:親近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是前漢所以興盛的原因。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 (________)②居廟堂之高則憂其民 (________)(2)用“/”給句子斷句,限斷兩處。狀,描述。在朝廷做官就為百姓憂慮;不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。 (1)解釋下列句中劃線的詞語。D. 離開/離開。又患無碩師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先府君②茍有過,母必正色婉言規(guī)。 兩篇選文都闡明“學(xué)業(yè)有成,必須勤奮”這一道理,但表述的側(cè)重點(diǎn)有所不同,【甲】文側(cè)重于學(xué)習(xí)要注重積極求索的內(nèi)在動(dòng)力,【乙】文側(cè)重于學(xué)習(xí)需要鞭策督導(dǎo)等外在因素。①缊袍敝衣:這里是穿著破破爛爛的衣服 ;略無:一點(diǎn)也沒有。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。出則/無敵國/外患者(2)下列各句中劃線的字,與例句中劃線的字意義和用法相同的一項(xiàng)是(D.停頓為:必/先/苦其心志;D項(xiàng)有誤,句意:在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法,探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法,最后與之比較,得出正確選項(xiàng)。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。(1)解釋下列劃線詞在文中的意思。②(我)放下手杖笑了笑,什么是得,什么是失呢? ⑶蘇軾的“自笑”,是見儋州上元之夜繁榮、祥和而悠然自得之笑。我放下手杖笑了笑,什么是得,什么是失呢?蘇過問我為什么笑,大概是自己笑自己吧。(只標(biāo)一處) 申 父 母 之 戒(2)解釋文中劃線詞語。點(diǎn)明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人與學(xué)習(xí)的意義。③為:替;是以:因此,所以;效:效仿。必須使身心置于寧靜中研究探討。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。就象女兒在出嫁前,父母一再告誡的一樣,我希望你們牢牢記住。我常常為他擔(dān)心,這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因了。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。 見漁人,乃大驚,問所從來。【乙】文“世外桃源”的境界是根據(jù)【甲】文“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來的(或:“世外桃源”是對“大同”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn))。關(guān)聯(lián)之處都是古人對理想(大同)社會(huì)的向往與追求。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn),譯出原文造句的特點(diǎn)。 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。歿之日,身無以為斂,子無以為喪,唯以施貧活族之義,遺其子而已。正確理解古文中字詞的意思,是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。自興廉村凈行院下,乘小舟至官寨,聞自此西皆漲水,無復(fù)橋船,或勸乘疍③并海④即白石。 ①或:或勸乘疍并海即白石________ 天未欲使從是也,吾輩必濟(jì)?。?)文中寫了兩次嘆息,“四顧太息”和“撫之而嘆”,作者“嘆息”的是________,更“嘆”________。故 “碇”, 船停泊或下碇。但這樣的蘇軾卻不沉溺在迷惘之中,“吾輩必濟(jì)”,看到了一個(gè)不畏艱險(xiǎn),對未來充滿堅(jiān)定信念的蘇軾。結(jié)合這幾點(diǎn)進(jìn)行分析并概括即可。祿山引兵晝夜兼行三百余里至契丹牙帳契丹大駭時(shí)久雨弓駑筋膠皆弛④。安祿山將三道兵六萬以討契丹祿山引兵晝夜兼行/三百余里至契丹牙帳/契丹大駭/時(shí)久雨/弓駑筋膠皆弛B. ①祿山怒,欲斬之,思德請前驅(qū)效死。 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。安祿山率兵晝夜兼程行軍三百余里,來到契丹的大本營,契丹十分驚駭。前人之述備矣。然則何時(shí)而樂耶?其必曰先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎。②憤郁頗見辭色。)②他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。 ⑶C; ⑷ 以天下為己任,憂國憂民;吃苦在前,享樂在后;友善,愛其才;德才兼?zhèn)洳⒂趾肋~自負(fù),很少接受他人意見【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力?!奔窗l(fā)谷與民,活萬余人,去任之日,父老沿途送之。B.去任之日,父老沿途送之去:離開(2)下列對文章分析有誤的一項(xiàng)是(文言詞語的考查以實(shí)詞居多。 ①妄自菲薄,引喻失義。故此句可以翻譯為:獎(jiǎng)懲功過好壞,不應(yīng)因在宮中或府中而不同?!炯住康谝欢沃T葛亮勸劉禪要開張圣聽,第二段從“陟罰臧否,不宜異同”可以看出諸葛亮勸劉禪要賞罰公平;結(jié)合選文內(nèi)容分析,這里諸葛亮從正面告訴劉禪應(yīng)該怎么做,而且從方面告訴劉禪不應(yīng)該怎么做,這樣反復(fù)陳說,言辭懇切,字里行間蘊(yùn)含著對后主殷切的期望。(3)文段【甲】分別從哪兩個(gè)方面勸勉后主的?為什么要兩次用“宜”與“不宜”? (4)文段【乙】告訴我們一個(gè)什么道理?文段【甲】中哪一句也是說的這個(gè)道理? 【答案】 (1)確實(shí),實(shí)在;治理(2)①隨便看輕自己,說話不恰當(dāng)。 憲宗知權(quán)文公甚真①。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點(diǎn)突破,對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。室無賄賂,案無留犢犢:書信范仲淹和他同年考中進(jìn)士,兩人關(guān)系很好,也很愛惜他的才華,害怕他這樣以后會(huì)遺留禍害。 ⑵ 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。觀:雄偉景象。大將何思德對安祿山說:“我們雖然兵多,但長途奔襲,士卒疲勞,戰(zhàn)斗力不強(qiáng),不如暫時(shí)休兵不要交戰(zhàn),只與敵人對陣,這樣不過三天,敵人必定投降。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞?!敬鸢浮?(1)D(2)B(3)D(4)①安祿山聽后大怒,要?dú)⒌艉嗡嫉?,何思德請求愿為先鋒以效死力。祿山引兵晝夜兼行三百余里/至契丹牙帳/契丹大駭時(shí)/久雨/弓駑筋膠皆弛D.獨(dú)與麾下二十騎走”祿山怒,欲斬之,思德請前驅(qū)效死。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。 (3) 翻譯文言文句子,首先看是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 【答案】 (1)有的人;有時(shí);到;恰好;船停泊或下碇(2)吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也/已濟(jì)徐聞/復(fù)厄于此乎(3)老天要是沒打算把你們帶走,那我們此次一定能度過一難”結(jié)果還真是靈驗(yàn)。天水相接,星河滿天,起坐四顧太息:“吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎?”稚子過⑥在旁酣睡,呼不應(yīng)。 ⑶本題考查對文言詞“之”的積累。孟子的話表現(xiàn)了“樂民之樂,憂民之憂”的民本思想;第二段表現(xiàn)了范仲淹少有大節(jié)、志
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