【正文】 各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解程度必定會(huì)妨礙知識(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，妨礙專題復(fù)習(xí)的效果，因而，要通過設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的辯析與比照性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解根底知識(shí)。一是立足教材，要依照教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)展復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識(shí)由易到難的遞進(jìn)過程，讓學(xué)生在重溫知識(shí)的認(rèn)知?dú)v程中，進(jìn)一步感悟知識(shí)的構(gòu)成過程，進(jìn)一步理解知識(shí)的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應(yīng)用才能。中考化學(xué)復(fù)習(xí)參考計(jì)劃范文一、復(fù)習(xí)規(guī)劃　　復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即立足根底。即穩(wěn)固根底。　?、悄７聹y(cè)試依照考題進(jìn)展綜合復(fù)　　模仿即進(jìn)展定時(shí)、定量、標(biāo)準(zhǔn)的模仿訓(xùn)練，通過模仿測(cè)試有利于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，反思根底知識(shí)，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用才能，有利于調(diào)理情緒，提高應(yīng)考心理。因而，在教學(xué)中要抓好教材，抓知識(shí)點(diǎn)的理解及對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。　?、思訌?qiáng)教學(xué)研究　　教學(xué)研究不外乎三個(gè)方面，一是教的研究，針對(duì)知識(shí)梳理課和習(xí)題課兩個(gè)課型，研究課堂教學(xué)的方式，研究如何才能提高課堂復(fù)習(xí)的效果；二是學(xué)的研究，研究如何提高學(xué)習(xí)興趣，如何提高復(fù)習(xí)效率，學(xué)生的復(fù)習(xí)方式如何？針對(duì)知識(shí)不再具有新鮮感的情況下，研究如何提高復(fù)習(xí)動(dòng)力？三是考的研究，針對(duì)中考試題，研究中考題型、難度、考察方式、知識(shí)分布、境境設(shè)置等，研究中考試題命題的特點(diǎn)及開展趨勢(shì)，從考的角度設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓(xùn)練?！∷摹⒔虒W(xué)要求　?、沤档徒虒W(xué)重心　?、平档徒虒W(xué)難度　　從《中考說明》看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即便在實(shí)際命題中也不會(huì)超過6：3：1，根底性試題一般要在65%左右（%，XX年為65%，%，%。即提高才能?！　、茖ｎ}復(fù)習(xí)依照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展橫向復(fù)習(xí)　　這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量?！　∵@是根底復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的根底環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！　〉诙A段是專題復(fù)習(xí)。一是廣度上，不僅要把教材中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)找準(zhǔn)找全，不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，而且還要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的前后的聯(lián)絡(luò)，以及在實(shí)際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考察角度，進(jìn)展全面細(xì)致的變式訓(xùn)練；二是深度上，要認(rèn)真分析大綱和考試說明，明確各知識(shí)點(diǎn)考察的根本要求，另外，還要對(duì)照中考試題，分析各知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際考察水平，習(xí)慣挖掘或拓展知識(shí)內(nèi)涵，依照根本要求和中考實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)深