【正文】 于校本培訓(xùn)抓得牢，抓得實(shí)，抓得活，抓出了明顯的成效，老師在專業(yè)上得到了開(kāi)展，學(xué)生在開(kāi)展上得到了促進(jìn)，學(xué)校在檔次上得到了提升。語(yǔ)文分組分課備，數(shù)學(xué)分章分節(jié)備，藝體常分課備。優(yōu)化常規(guī)治理，創(chuàng)始教育教學(xué)新場(chǎng)面“治理強(qiáng)校”是我們的辦學(xué)方略，近年來(lái)，我們制定、修訂了教育教學(xué)教研多項(xiàng)規(guī)章制度，目的確實(shí)是要實(shí)現(xiàn)科學(xué)治理，標(biāo)準(zhǔn)治理，通過(guò)治理提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。強(qiáng)化德育舉措，步入道德建立新境地德育是教育之首，是教育之本。以文化為載體。兼任的藝體常課和活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃開(kāi)學(xué)第二周完成，內(nèi)容一般包括，全期的教學(xué)目的，教學(xué)安排表（課題、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)目的、教學(xué)要點(diǎn)、課前預(yù)備等工程）。二是提高考評(píng)的效度，在上學(xué)年度的根底上，進(jìn)一步改良教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，對(duì)非根底課教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，接著擴(kuò)大抽測(cè)的面，增加考察的方式，對(duì)參加縣局抽測(cè)的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)接著實(shí)行捆綁式。二是大組活動(dòng)采取新方式。接著抓好“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”實(shí)驗(yàn)，在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的根底上，發(fā)揮展示性評(píng)價(jià)的作用，及時(shí)總結(jié)，構(gòu)成經(jīng)歷。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)研究，教誨主任和教研組長(zhǎng)要多深化一、二、三年級(jí)課堂，多參加這三個(gè)年級(jí)備課組的集體備課活動(dòng)，進(jìn)展教學(xué)研究的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)總結(jié)的指導(dǎo)；這三個(gè)年級(jí)的老師要深化研究教材，帶著咨詢題進(jìn)展行動(dòng)研究，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)反思和總結(jié)，爭(zhēng)取制造有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)成果。三是施行專業(yè)引領(lǐng)，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校做學(xué)術(shù)報(bào)告；穩(wěn)固“走上臺(tái)”，安排學(xué)科帶頭人（廣義的）、鼓舞骨干老師上臺(tái)做老師們學(xué)術(shù)講座、經(jīng)歷交流；接著“走出去”，制造外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓老師們看看外面的教育新世界。倡導(dǎo)老師課前修訂教案。嚴(yán)格計(jì)劃治理。表達(dá)學(xué)生主體，讓學(xué)生自主治理班隊(duì)，自主開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。加強(qiáng)干部培訓(xùn)，總隊(duì)要有計(jì)劃地輪訓(xùn)大、中隊(duì)干部，班主任和輔導(dǎo)員要注重培養(yǎng)班隊(duì)干。加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查，加強(qiáng)質(zhì)量考評(píng)，促進(jìn)根底課和非根底課教學(xué)質(zhì)量不斷提高。兼任的其他各科，均要認(rèn)真?zhèn)湔n，可采取看《教學(xué)安排》和書(shū)頭批注相結(jié)合的方式進(jìn)展，備課時(shí)參照教學(xué)參考建議的課時(shí)備足，做到不備課不上堂。二是接著“紅燭工程”，首先是接著抓好第二輪接著教育，堅(jiān)持學(xué)科帶頭人（廣義的）在早學(xué)一步、學(xué)深一點(diǎn)的根底上，給大家進(jìn)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；堅(jiān)持進(jìn)展