20xx年高中信息技術(shù)第4章算法與程序設(shè)計教案選修1(留存版)
【正文】 排序和拖入排序兩種常見的排序算法。也就是說，算法存在多樣性、復(fù)雜性等特征，這些特征有利于學(xué)生形成對算法的正確認(rèn)識，從而提高利用算法來解決問題的能力，所以，在實際教學(xué)中需要對這些內(nèi)容給予關(guān)注。因此，學(xué)習(xí)程序設(shè)計，除了本身的價值外，對于陪養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和建立正確的學(xué)習(xí)方法將起到很好的作用，為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)?！啊〔檎业梅ㄔO(shè)計”。本章是在同學(xué)們對算法語言和程序設(shè)計有了基本的認(rèn)識之后進行的，在問題提出→問題分析→尋找算法→設(shè)計各種程序→調(diào)試（測試）程序的問題求解過程中突出了算法的主線。(2)查找算法、排序算法、遞歸算法在理解上都會有一些困難，講述過程不要操之過急，要讓學(xué)生真正理解算法的過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過討論、分析、思考和探索等方式，結(jié)合視頻教學(xué)、案例學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動及交流展示等教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和把握算法的基本思路，讓學(xué)生領(lǐng)略其內(nèi)涵。并且，老師在具體的教學(xué)過程中，盡量在教學(xué)的直觀性上有所創(chuàng)新、有所突破，讓學(xué)生聽得明白學(xué)得懂。數(shù)組是一種重要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，在許多算法語言中，它還是實現(xiàn)棧、隊列、鏈、表、指針等其他數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的工具。算法不是孤立的，更不是靜止的，要設(shè)計程序解決實際問題，往往需要整合多種算法并且加以創(chuàng)新。“ 用窮舉法設(shè)計程序”。學(xué)生在必修模塊中對程序設(shè)計的概念有了初步的了解，然后在本模塊前面的章節(jié)加深了對程序設(shè)計語言VB的認(rèn)識，對設(shè)計程序解決問題作了一些實踐，積聚了初步的編程經(jīng)驗，本章把這些原始的編程經(jīng)驗上升到“算法”的高度，把以模仿為主的編程實踐過渡到以創(chuàng)造為主的程序設(shè)計過程。這種得法對工程技術(shù)界是常見的。遞歸算法一般并不直接給出問題的解答，而是只在最初
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