【正文】 的傳統(tǒng)。不少學者堅持古為今用原則，批判地繼承和吸收了中華傳統(tǒng)家訓德育經驗，希望通過對傳統(tǒng)家訓德育思想的深人研究，優(yōu)化家庭德育，繼承家庭傳統(tǒng)美德，傳遞正能量家風?；旧喜捎梦墨I法、比較法開展研究，缺乏相應的實證研究。　　參考文獻：　　[1][N].光明日報，20200101.　　[2][M].上海：中華書局，1960.　　[3][M].王宗志，：天津古籍出版社，1995.　　[4][M].長沙：岳麓書社，2020.此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。有個別學者提到現(xiàn)代轉換，但僅進行了宏觀描述。因此，在反思當前問題時，可嘗試從卷軼浩繁的家訓古籍中尋求值得借鑒的思想資源。傳統(tǒng)家訓的德育價值淺談
　　【摘要】在家庭教化實踐基礎上形成的家訓文本就是指的傳統(tǒng)家訓，同時還包括根據(jù)家訓文本開展的治家教子的訓導活動?！　∥覈糯矣杻群S富，記載了不同時期家庭道德教育理論與實踐經驗。第三，研究領域未能突破家國范疇。資料共分享，我們負責傳遞知識。第四，研究方法比較單一。有的學者就某一代表性家訓出發(fā)，認為其對家庭教育的認知、家庭人倫關系的凝結以及個體道德義務的形成等啟示良多。　　【關鍵詞】傳統(tǒng)家訓 思想價值 德育 分析　　【中圖分類號】