【正文】 上記載，并記入繼續(xù)教育檔案。不培訓，不上崗”的原則，實行持證上崗制度。
　　鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動，讓他們盡早的走在教育的最前沿。
　　加強校本培訓的管理。
　　(2)圍繞新課程改革，主要開展好“三項”校本培訓活動：一是開展好“學習新課標，心得體會大家談”活動。
　　(1)圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓任務：參與一次課改交流與研究。
　　搞好師德大討論學習活動
　　充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可進行教材輔導、開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能。
　　三、主要措施：
　　加強教師思想與業(yè)務培訓，開展新課程教師培訓學習，通過看光盤交流做作業(yè)等形式進行，并在自己的教學博客中及時的進行反思與交流。新課程教學專題研修。
　　三、培訓目標
　　更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)。資料共分享，我們負責傳遞知識。以綜合考評為手段，考試與考查相結合，以考查為主。校本自學指南以及新教師上崗前的基本素質(zhì)和基本技能的培訓。
　　繼續(xù)開展好教師現(xiàn)代教育技術培訓，加強學校網(wǎng)站的建設和使用，嘗試利用校園網(wǎng)絡平臺帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化。
　　五、培訓的方式：
　　采取外出學習、聽課、集中培訓和校本培訓等形式相結合的方式，以集中培訓為主。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓。二是以教研組為單位，篩選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短。二是繼教執(zhí)行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
　　一、培訓的指導思想：
　　以提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修