20xx關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感的幾點思考(留存版)
【正文】 認識不到位，從而無法產(chǎn)生對社會負責(zé)并為社會發(fā)展而奮斗的動力。充分發(fā)揮媒體的宣傳和引導(dǎo)作用，在全社會倡導(dǎo)明確的主流價值觀和責(zé)任觀的同時，加大對背棄社會責(zé)任行為的監(jiān)督和批評，形成一種有力的輿論力量和道德機制，為培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。因此要將新時期師德標(biāo)準(zhǔn)的建立與德育檔案的建立同時并舉，提高教師隊伍的整體思想政治素質(zhì)和道德水平，從而以培養(yǎng)更多的富有社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才。 再次，當(dāng)代家庭的構(gòu)成模式誘發(fā)社會責(zé)任感弱化。具有強烈的民族自豪感和國家榮譽感的大學(xué)生，在祖國遭遇自然災(zāi)害、奧運圣火遭受沖擊等一系列事件中，作為中堅力量點燃了國人一次又一次的愛國熱潮。部分家長的教育觀念更為急功近利，狹隘地將教育孩子等同于為孩子報各類輔導(dǎo)班提升成績?！ ? 培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感的政策建議 針對當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的原因，下面主要從個人、家庭、學(xué)校、社會四個方面提出培養(yǎng)對大學(xué)生社會責(zé)任感的對策建議?！ 〈髮W(xué)生是國家和民族的未來和希望，一個國家，一個民族能否自立于世界民族之林，能否實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵就在于能否培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞慕影嗳撕徒ㄔO(shè)者。德育教師對各階段德育教育任務(wù)的把握、自身道德標(biāo)準(zhǔn)的高低、撲捉對學(xué)生個體產(chǎn)生重要影響的德育事件的敏感度、不同德育教師對同
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