【正文】 家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，使家庭教育與學(xué)校教育同步。
第二篇：2020年初中教師個(gè)人述職
2020年初中教師個(gè)人述職
一學(xué)年來(lái)，我始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德，為人師表，維護(hù)教師的良好形象。
我總是把自己置身于集體這個(gè)大熔爐中，不斷鍛造自己。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我在教育教學(xué)和繼續(xù)教育工作方面，取得了可喜的成績(jī)。我極其注重學(xué)生的思想道德教育，不僅利用課堂教學(xué)，而且不斷在課余對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義和道德教育、法制教育、安全教育等。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式，以課堂追問(wèn)為切入點(diǎn)，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。
第三篇：初中語(yǔ)文教師年度述職報(bào)告
xxx年8月，我來(lái)到南京市田家炳中學(xué)。
將近一年的教師工作鍛煉了我，也改造了我。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng))“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中
學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。我相信隨著時(shí)間的推移，經(jīng)驗(yàn)的增多，我會(huì)成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。
將近一年的教師工作鍛煉了我，也改造了我。 語(yǔ)文是一門相對(duì)較活的學(xué)科，在教學(xué)中我逐漸找準(zhǔn)自己的風(fēng)格，不拘泥于課本答案，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，提出自己的觀點(diǎn)。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。語(yǔ)文是一門相對(duì)較活的學(xué)科，在教學(xué)中我逐漸找準(zhǔn)自己的風(fēng)格，不拘泥于課本答案，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，提出自己的觀點(diǎn)。范┆文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業(yè)增色添輝。經(jīng)過(guò)努力，我撰寫(xiě)的教學(xué)論文《淺談農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)》在2020年**市中學(xué)語(yǔ)文教師論文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
，提高思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水平。
三、繼續(xù)教育工作方面
為提高教師的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的自信心，積極組織教師們參加各類活動(dòng)。我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。擔(dān)任初一語(yǔ)文教師兼班主任一職。在眾多同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，我取得了一些小小的成績(jī)，得到了青年教師優(yōu)秀案例獎(jiǎng)和教學(xué)敘事三等獎(jiǎng)。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、“查字典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。