【正文】 提高處理實際咨詢題的才能，進展比擬廣泛的文化積累，根本上實現能夠自學語文，實在推進《語文課程標準》提出的全面提高學生的語文素養(yǎng)的目的的實現。五、課時安排精讀課文24篇約50課時拓展性閱讀課文16篇約20課時習作八次約25課時綜合活動8個約18課時單元小結8個約10課時機動、復習、檢測約20課時六、改良教法提高教學質量的設想(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性語文教學應在師生平等對話的過程中進展。(五)遵照學生的身心開展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略學生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該依照不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生通過自學。，抵抗不文明的語言。、網絡等信息渠道嘗試進展探究性閱讀。，行款整齊，有一定的速度。能說一般話。，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。擴展本人的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。(五)綜合性學習，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取材料，嘗試寫簡單的研究報告。理解課文的思想內容。12。指導習作，打破難點，要留意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓舞學生說其話、實話、內心話，表達真情實感。、大家共