【正文】 為情。同學來，他也只拿書給同學看，而不玩別的東西。一個不注重讀書的學生，是一個難有開展的學生?！薄　∥艺J真地閱讀，讀完之后，特別受感動，安利柯，一個才小學四年級的學生，就能那么認真地觀察，寫出那么感人的故事。使得他也經常去關懷同學，協(xié)助同學。由于平民群眾看不明白古文史書，不愛看現(xiàn)在史書，卻有著理解歷史的潛在需求。諸如：　　共讀能增進親子間的親切關系，開啟親子間共同的經歷、認識和話題。在閱讀過程中，我和小孩互相討論、交流，提高了小孩的語言表達才能。后來我也把這種方法傳教了特別多來選購書的年輕父母。女兒寫日記不像開場的時候為了湊字數(shù)而寫，也變得情真意切了?！　榱诵『⒌氖罴龠^得更加充實，我和小孩共同到書店選書，選書由小孩作主，這極大地調動了小孩的積極性，買到小孩喜愛的書，小孩愛不釋手。而我們時常也會談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。知識籍有學習而來，而閱讀則是人類最主要的學習活動，古語說：“讀史能夠明智，研哲能夠曉理，品文能夠傳道，嚼詩能夠怡情。兩個小孩的爸爸在教育小小孩方面都處理特別好?！蔽揖湍闷鹚恼Z文書閱讀那篇《爭吵》?！　∥以谛蕾p小孩的成長中也收獲了歡樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進小孩的世界，明白得如何去親近這些純確實天使。安利柯也特別不錯，觀察得細致入微。出來還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學慣用功，明白事，要安利柯向他學習，并要多關懷他。　　確實要感激明月先生，他讓我更加地喜愛明朝，記得我當時曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比擬民主，比擬開放和強大，同時充滿了活力。現(xiàn)代物質文明的開展，電視、網絡對小孩的引誘，在經濟利益驅使下的兒童讀物，盡管小孩喜愛讀，可我覺著特別多書對小孩的身心開展并不太好，甚至是有害的。日子就如此悄悄無聲地在我們周圍溜走了，和小孩一起讀過的書也悄悄增加著?！　〈丝蹋沂侨绱诵腋?，我正和我的小孩共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的小孩貼的更近，彼此沒有隔膜，像朋友那樣親切無間，無話不談，能夠零間隔感遭到小孩心