【正文】 對(duì)非選擇題學(xué)生對(duì)咨詢題，思路把握不準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。
　　理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是構(gòu)成歷史思維才能的根本途徑。
　　最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合本人所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深化學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思本人的缺乏以提高本人的教學(xué)水平。
　　狠抓歷史根底知識(shí),精確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷史開(kāi)展的根本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)絡(luò),構(gòu)成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
　　掌握根本的經(jīng)歷方法和習(xí)慣,精確經(jīng)歷根本史實(shí),力求在理解的根底上經(jīng)歷知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。等同學(xué)的成績(jī)都沒(méi)有明顯的提升。因而在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差消費(fèi)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。
　　(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
　　進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。
　　老師本人作題量不夠，以致作題的才能質(zhì)量下降。也就不能內(nèi)化成本人的知識(shí)。
　　堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。
　　首先，為打破本人原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變本人的心智形式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)考慮的方法來(lái)指導(dǎo)詳細(xì)的工作。
　　二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作
　　認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
　　(2)以老師講解為主，側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。許多知識(shí)點(diǎn)講過(guò)幾次都沒(méi)有方法作對(duì)。
　　五、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)留意的咨詢題。
　　每次月考測(cè)試必須增加題量到達(dá)高考的題量，以通過(guò)考試帶練，以便早點(diǎn)習(xí)慣高考試題。
　　
　　進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化進(jìn)展探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)根本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)