【正文】 則，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)治理，做好期初、期中、期末對老師備課、上課、修改作業(yè)等的常規(guī)檢查，做到有記錄、有評價、有考核?！　?三)有效教育需要追求心靈成長德藝并進的老師：　　加強老師隊伍建立，是學(xué)校建立永久的主題?！　√岣哒n堂施行才能，開展校內(nèi)“新秀杯”數(shù)學(xué)教學(xué)競賽　　為進一步營建公平競爭的教學(xué)、開展機制?！　〈蚱茖W(xué)科界限，開展有效教學(xué)交流日活動。劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們?nèi)绨V如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動完畢后學(xué)校還送給每位老師一本好書并頒發(fā)證書。這次活動，把教研組的“互助合作”表達(dá)的淋漓盡致。年段老師共同參與聽課，課后由執(zhí)教老師就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐進展反思，聽課者參與評課、討論，從而處理教學(xué)中的實際咨詢題?！　∩罨瘣蹏髁x、誠信教育。九月份主題為文明尊師月，開展《老師，我們愛您》尊師活動，搜集學(xué)生尊師征文。　　舉行“好習(xí)慣伴我成長”系列活動。如：我校京劇班屢次參加社會中公益活動?！　〗萄薪M的互助合作是教學(xué)研究的標(biāo)志和靈魂，同組老師之間共同總結(jié)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，老師之間的合作不是簡單以繼承為特征的“傳、幫、帶”，而是以反思為根底的組織創(chuàng)新，根本方式有：　　(1)、交談、討論，各教研組利用周教研日，圍繞某個詳細(xì)的咨詢題(能夠是教學(xué)中或備課中遇到的一些咨詢題與辦法)暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效交談討論中，收獲老師個人單獨學(xué)習(xí)所得不到的知識。這個年齡段的老師相關(guān)于30歲以下的青年老師來說，通過了十年的磨練，教學(xué)經(jīng)歷豐富，課堂教學(xué)效率高，參加評課的機率反而小。吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深省。為打破壁壘清楚的學(xué)科界限，構(gòu)建學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，加強學(xué)科之間的交流，構(gòu)成優(yōu)勢互補的場面。最后由趙春蓉老師參加京口區(qū)的競賽，獲二等獎?！　〖哟笾卫砹Χ?，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全校本教研工作制度　　本學(xué)期學(xué)校建立主管(校長、教誨處、教科室)、教研組、老師三級網(wǎng)絡(luò)，以教誨處、教科室為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級推進，為校本教研的順利開展提供組織保證。關(guān)注學(xué)困生，按要求完成每節(jié)課教學(xué)任務(wù)，隨時接受教誨處的檢測評比。在系列活動中，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的綜合才能。教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)學(xué)期教育教學(xué)工作參考總結(jié)「精」　　小學(xué)