【正文】 感,更加堅(jiān)定了教學(xué)信念,不斷追蹤和捕捉教學(xué)中的實(shí)踐智慧,因此促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。四是教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及得到的獎(jiǎng)罰情況。電子教學(xué)檔案是為了某一目的選擇性收集到的具有結(jié)構(gòu)的信息的集合體?！　?、結(jié)構(gòu)階段。二是反思教學(xué),陳述思想。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?！　　Ｒ虼?教師一方面可以充分利用各個(gè)“電子檔案”的各種網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)工作服務(wù),同時(shí)也積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分,與廣大同行交流和分享?！　　?lái)自學(xué)生和其他同事對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià),可以幫助教師進(jìn)行反思,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,對(duì)提升整體教學(xué)水平具有積極的推動(dòng)作用。電子教學(xué)檔案通過(guò)教師對(duì)某個(gè)主題的相關(guān)教學(xué)資料的收集和整理,并對(duì)這些資料進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)、反思,使教師對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入總結(jié)、反思,并通過(guò)數(shù)字化形式加以表現(xiàn)。這樣,教師可以清楚地了解自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足,成功實(shí)現(xiàn)個(gè)人的知識(shí)管理,促進(jìn)個(gè)體專(zhuān)業(yè)成熟。來(lái)自他人的資料主要應(yīng)包括五方面的內(nèi)容:一是其他聽(tīng)過(guò)課的同事對(duì)該教師上課的評(píng)語(yǔ)。設(shè)置留言板能夠在教師與學(xué)生、教師與教師之間構(gòu)建起溝通、交流與分享的平臺(tái)?！　‰娮咏虒W(xué)檔案的建構(gòu)過(guò)程一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段:確定目的與內(nèi)容、結(jié)構(gòu)階段。檔案材料收集完畢,如何根據(jù)評(píng)價(jià)主題對(duì)其進(jìn)行梳理、整合及提煉,以某種規(guī)范化或個(gè)性化格式予以呈現(xiàn)是一個(gè)需要持續(xù)反思、完善及修正的過(guò)程。明確自己在教學(xué)、科研、管理等方面的職責(zé)及所要達(dá)到的目標(biāo),并運(yùn)用概括性語(yǔ)言加以陳述。呈現(xiàn)材料階段。　　　　三、電子教學(xué)檔案