【正文】 況，把握他們的思想動態(tài)。其次，體藝特長生不同的價值取向與愛好，技術能力與稟賦，邏輯思維與傾向造成了不同的發(fā)展特點和發(fā)展程度。 “以心育人”教育策略提升體藝高考特長生理想信念的實踐研究
　　摘 要：“以心育人”教育是愛的共鳴教育，是心靈與心靈的交流與感化教育。要提升“特長生”的理想信念，教師首先要全面了解特長生的家庭背景與處事方式，深入掌握特長生的心理品質(zhì)與個性特征，通過開展對特長生交流談心、心理疏導等有針對性地教育策略實施教育?！　∪㈥P愛特長生，喚醒內(nèi)驅(qū)力　　體藝高考特長生教育也是學校教育的重要組成部分，體藝高考特長生的成長與成功需要學校、教師、家長以及全社會的關心與支持。資料共分享，我們負責傳遞知識。根據(jù)“特長生的個性心理特征，教師在教育教學活動中，對特長生不能持有偏見，應給予他們信任，要用他們在體藝特長方面的良好表現(xiàn)，給于肯定與鼓勵，讓他們在心理上得到滿足。特長生也有他們的長處。深刻的啟發(fā)了體藝教師構建“以心育人”教育策略的思想意識。讓他們在循循善誘中樹立遠大的理想信念，努力在學習的道路上找準坐標，勇往直前，不斷提升自己的人生價值。因此，體藝教師要喚醒特長生的內(nèi)驅(qū)力，引導他們主動進取。體藝教師應把握他們在失敗面前表現(xiàn)出的懊悔心理與自信缺失，通過“以心育人”教育策略開展耐心細致的教育活動，不斷鼓舞特長生進行自我反省、自我教育，引導他們懂得遠大理想與不怕困難的關系，幫助他們把理想信念