【正文】 求解的程序框圖.
　　
　　理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內容，要求了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估計概率。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售，二種方案： A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售。
　　三、教學目標
　　針對以上問題的出現(xiàn)，在本學期擬訂以下目標和措施。 課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段。
　　知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系概念。第六章統(tǒng)計與概率。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。
　　七、教學進度：
　　第1周第2周 第二章二次函數(shù)
　　第3周—第4周 第三章圓
　　第5周第6周 復習七年級數(shù)學
　　第7周第8周 復習八年級數(shù)學
　　第9周第10周 期考
　　第11周第12周 復習九年級數(shù)學
　　第13周 專題一
　　第14周 專題二
　　第15周 專題三
　　第16周第19周 綜合模擬訓練
　　除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為已知量。第二章 方程與不等式。
　　二、指導思想：
　　初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。
　?、诩哟笳n堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力。我覺得對于象我們地方性學校來說，這個班的數(shù)學成績以及整體水平情況還算可以。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。(log ax) ′= logae (a0且a≠1)”
　　：
　?、僭黾恿丝挛鞑坏仁?、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題。解答題6道(共76分)，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分)。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。
　　認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。
　　(三)情感態(tài)度與價值觀
　　理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。
　　第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。
　　逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。要求學生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
　　初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
　　在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質會進一步加強。填空題6道(每題5分)。
　?、趯Σ坏仁降淖C明方法，除原來的比較法、綜合法、分析法外，增加了反證法和放縮法。
　　教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授， 而應育人于教書中， 樹立“教師是主導，學生是主體”的思想，使數(shù)學教育成為真正意義上的素質教育， 成為數(shù)學化的教育。分析原因：這個班的學生學習氣氛濃厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈活的學生。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力。通過九年級數(shù)學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。第三章 函數(shù)。再如數(shù)形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉換的。
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　　培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。第五章 圖形與變換。
　　四、教學目的：
　　態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
　　加強課外輔導，提高競爭能力。有些學生對自己學習數(shù)學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，學習上只滿足完成老師，同時，所學的數(shù)學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不夠扎實，靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差，只會模仿解決一些簡單問題，不能舉一反三，題目稍微有點變化就束手無策。
　　所以，教師在教學時，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考、去探索、去創(chuàng)造。 |ax+b|≥c。
　　考試內容
　　(1) 數(shù)學基礎知識(新增了一些數(shù)學內容與刪改了部分傳統(tǒng)內容)
　　(2) 數(shù)學思想方法(基本保持不變)
　　(3) 數(shù)學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)
　　關于樣卷
　　充分重