【正文】 ，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。因此，要改變目前課堂教學的amp。臨床會診，現(xiàn)場診斷amp。)
　　(4)執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。
　　發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內容。④負責培訓效果測評。二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。
　　為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。教研模式的研究與探討：
　　(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。quot。
　　三、具體步驟和方法：
　　組建機構。資料共分享，我們負責傳遞知識。這是本學期的重點。課堂拼搏amp。工作。校本教研模式。活動。
　　加強校本教訓的管理。②主持以組為單位的教科研活動。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。
　　(3)