【正文】 差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
　　在班級工作中，我以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我和孩子一起做游戲、玩耍。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發(fā)生。檢查有無帶危險物品，及時處理。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。孩子們都完成得很不錯。
　　應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有。回顧這學期，有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
　　這學期，我還認真地開好家長會和家長訪園日活動。
　　二、教育教學工作
　　本學期，我根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
　　通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！
　　四、家長工作
　　小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。
　　回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，時時的要老師提醒等。
　　環(huán)境創(chuàng)設方面
　　這學期我們在上學期環(huán)境準備的基礎上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂表演等幾個區(qū)角，都深受孩子們的喜愛，同時也發(fā)展了孩子們的動手、動腦的能力，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲。
　　幼兒園是幼兒生長學習的