【正文】 研活動。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請身邊的榜樣教師張清老師給全體教師做培訓。
　　(附：昌平第二實驗小學課堂教學評價表)每一次聽課都會納入學期末評價中。堅持師德一票否決制!
　　(4)新學期，我們這樣布置作業(yè)
　　應課改要求，本學期我們嚴格按照”。
　　工作四至二十年的教師，上交兩次磨課教案。的辦學理念為引領，以課程改革為抓手，以課程重構為路徑，以級部制建設為契機，立足于校本教研，借助骨干教師團隊，全面展開小組合作學習和潤澤生命課堂特質的實踐與研究，切實提高課堂教學實效。
　　二、重點工作及措施
　　(一)抓教師言行，促規(guī)范化管理
　　沒有規(guī)矩不成方圓。學期末，學科主管要對教師的常規(guī)教案進行檢查，并將結果納入學期末考核中。做到一周一次實踐性作業(yè)，語數英三科教師共同協(xié)商作業(yè)如何布置，什么時間布置，協(xié)商好后再布置。五年以下青年教師一學期至少要聽骨干教師4節(jié)課。
　　☆11月底總結交流。
　　本學期，我們的反思仍以教學故事的方式呈現。然后將理論與實踐相結合，來指導自己的教學實踐。工欲善其事，必先利其器”。
　　(附：語文、英語學科口語能力測試結果。本學期，我們也會在學校對于孩子的綜合實踐作業(yè)完成情況進行調查。全學科閱讀跨學科整合課堂教學展示交流活動。
　　三、各月的具體活動安排
　　九月。課中調整、課后反思。
　　注重學生表達能力的培養(yǎng)。學期末檢驗組要將用過的學習單裝訂成冊，打包上交到課程中心。學”。學為中心”。小課題研究扎實有效的在各組開展著，一年的研究，一些骨干教師已經初見成效。如果沒有及時呈現本節(jié)課的教學設計視為沒有備課。更不要有體罰或變相體罰的舉動，不要因為孩子的錯誤一時沖動有罰抄、罰做舉動。反思可圍繞教學設計調整對自己觸動最大的一點來寫)。做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩”。本學期，我們的常規(guī)工作重在教學過程的規(guī)范化管理。
　　有些學科沒有這樣詳盡的教學參考，則繼續(xù)沿用以前的電子備課制度,上交教案數量與上學期相同。課程中心隨時將對學生作業(yè)情況進行抽查。
　　行政主管：任課教師每學期不少于30節(jié)
　　不任課教師每學期不少于60節(jié)。
　　為了確保教研活動質量，切實讓我們在研究中提高。教師圍繞小課題研究將研究的成果、研究過程中收獲的喜悅、遇到的困惑一并記錄下來，寫進每月的教學故事中去，用一個個生動的故事來記錄自己的教學生活是一件非常有意義的事情。形成學習、研究、反思、再學習的研究體系。課前做好各項準備，將教材、文具盒及其教師要求準備的學具、作業(yè)、試卷等學習材料按規(guī)定準備好，靜坐等候教師上課。)
　　(3)”。調查結果納入學期末匯總中。
　　十一月。
　　讓骨干多指導，提升
　　骨干教師指導自己的徒弟