【正文】 訪中宣傳辦學政策外，還創(chuàng)辦家長學校，讓廣大的家長積極參與到學校、社會、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學方法，管理好孩子的學習生活。
　　第二，部分學生家長觀點偏激，認為時代變了，人生的標準也在變化，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認真學習將來也會有出息。上中學后，希望也能這樣。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
　　二、家訪中存在的問題
　　第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。現(xiàn)在的學生家長父母年齡都在(3040)歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此，他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育、關心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學生克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用.
　　二、家訪中存在的問題
　　第一,留守兒童多。學習成就很差。大大完善新教育工作目標。
　　第一、獲得每個學生全面信息。
　　第四,多方面認識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。
　　第三,父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導致孩子有空子可鉆,無法管理。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。
　　第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀