【正文】 育溫馨環(huán)境。以上匯報內(nèi)容，不當之處，敬請指正，謝謝大家！此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。學校多形式調(diào)動科任教師積極參與班級管理，發(fā)揮班級科任教師的合力效應。我校把每個年級分為4—6個分部，加大部內(nèi)教師團隊成績考核比重，體現(xiàn)過程考核和集體評價“兩個側重”，推行對子班教師群體和學科教師群體“兩個教學目標責任制”，重點考核各班本二以上總人數(shù)和班級成績進步幅度，增強教師的集體責任感，實現(xiàn)了既競爭又合作。
下面，我就學校的教育教學工作做一簡要匯報：
一、激發(fā)教師積極性，提升教學質量
一是推行獎勵培訓，嘗試榮譽激勵。為了將課堂真正還給學生，我校秉承“先學后教，以學定教，學、做、教互動”教學理念，采用“五環(huán)節(jié)”、“四課型”、“一檢測”教學模式，充分發(fā)揮教師的導學作用，調(diào)動學生的學習主動性，大幅提高學習效率。我校高度重視高三學生考前心理調(diào)整。多管齊下，有效提高了學生心理健康水平。自2020年，我們開始小班教學實驗，在日常管理、學習進度和教