【正文】 的營養(yǎng)，不暴飲暴食。大班配班老師上學期個人計劃　　【篇一】
　　一、班級狀況分析：
　　我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，共有幼兒17名，其中男孩12名，女孩5名。
　　給幼兒帶給真實體驗的機會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。懂得一些提高跑速和調節(jié)跑速的方法。
　　4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題、能關心、愛護自然環(huán)境。
　　2．有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。
　　三、手工
　　引導幼兒較熟練地使用和選取手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。
　　進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。
　　老師注意觀察幼兒的游戲，適時的介入引導，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導者。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。為了使幼兒順利地適應小學生活，我們將從本學期就對幼兒和家長進行幼小銜接的指導工作，如：生活潛力的培養(yǎng)、學習習慣的培養(yǎng)等，讓我們的每一個孩子在不久的將來都能很快地適應新的環(huán)境。
　　（二）語言發(fā)展領域：
　　能在群眾活動中專心地聽老師、同伴發(fā)言，能理解簡單的指令并予以行動及復述，理解和使用生活中的常用問句。
　　四、七種教育手段和措施：
　?。ㄒ唬┳鳂I(yè)：
　　根據(jù)幼兒園教育目標和本班的實際水平，透過設置語言、科學、健康、社會、藝術等作業(yè)活動，在群眾活動或分組活動中培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的潛力，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，配合現(xiàn)代化教育教學手段，使幼兒獲得廣泛、粗淺的知識。
　　根據(jù)主題要求，師生共同設計和制作墻飾，豐富學習環(huán)境。但是，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面發(fā)展。
　　薄弱因素分析
　　(1)孩子的規(guī)則意識差，自控潛力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。
　　召開親子活動，資料為向家長介紹如何幫忙幼兒做好幼小銜接工作、半日活動觀摩等。
　　在成人的幫忙下，逐步學會控制自己的情緒。
　　會持續(xù)桌面、地面整潔，愿意嘗試各種食品。膽小、內向是孩子不能適應新環(huán)境、不能主動參與活動的致命傷。結合主題為各區(qū)域帶給各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。
　　了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，用心參與創(chuàng)造性韻律活動。
　　二、繪畫
　　啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。
　　一、自信心培養(yǎng)
　　1．明白自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優(yōu)點和進步感到自豪和光榮。
　　科學
　　1．幫忙兒童了解不同環(huán)境中的動物（野生類）植物（食品類）及其與環(huán)境的相互關系。
　　懂得用適當?shù)姆绞奖磉_情緒情感，主動運用一些方法調節(jié)與控制自己的情緒。還有個別幼兒衛(wèi)生意識不強，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。部分幼兒動作發(fā)展和動手潛力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。
　　明白周圍環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)則，學會保護自己，能提醒
　　同伴。
　　能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。認識時鐘，學習看整點、半點。
　　引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術作品中美的潛力。
　　二、韻律活動
　　初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，用心參與韻律活動。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院馈?br />　　【篇二】
　　一、班況分析：
　　本學期幼兒總數(shù)為11人。
　　懂得飯前飯后不做劇烈運動。
　　在作品中表現(xiàn)某些情節(jié)，會用上下左右表現(xiàn)物體間的前后關系，注意顏色與資料的聯(lián)系。為了使孩子上小學后能夠安全，我們惠新增加安全教育課程。
　　(2)產生了為群眾服務的意識，喜歡做值日生工作，如:整理玩具、管理自然角等。
　　營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的職責感，并構成初步升小學的意識。
　　建立平等友好的師生關系，培養(yǎng)幼兒團結、勇敢、不怕困難等好品質，提高社會適應性，加速其向”社會人”的轉變。
　?。ㄈ┯^察：
　　在日常活動中引發(fā)幼兒對周圍事物的關注和興趣，平時經常組織幼兒散步、參觀，在活動中學習觀察的方法，互相交流觀察結果，培養(yǎng)幼兒觀察的習慣。
　?。ㄈ┛茖W觀察領域：
　　學習有順序的觀察、比較物體