20xx20xx高中班主任工作總結(留存版)
【正文】 、相互尊重、相互理解就會形成。也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。三、教師批評學生與事實有出入。
三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。反之敢于承認錯誤的老師是最受
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