【正文】 流再出示“這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子”這個句子，指導(dǎo)朗讀，體會大象“又高又大”。宰大象秤重量肯定是不行的，那么，有什么東西可以代替大象呢?曹沖又聯(lián)想到石頭，石頭可以代替大象因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識曹沖善于聯(lián)想的特點(diǎn))　　同學(xué)們，我們以前學(xué)過司馬光砸缸救小朋友的故事，今天又學(xué)了曹沖想出好辦法稱象的故事，有的同學(xué)還知道比利時的小英雄撒尿澆滅導(dǎo)火索的故事那么在生活中，你們遇到過什么難題，想了什么辦法解決呢?還有什么難題，現(xiàn)在沒有想到解決的辦法，說出來吧，大家?guī)湍阆朕k法，好嗎?　　三、完成課后第3題　　自由朗讀句子，再指名朗讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的語氣?！　W(xué)生再次自讀課文，強(qiáng)化識字效果?！　〕鍪旧帧！　《?、朗讀感悟?！　“汛笙螅ǎ┑揭凰掖蟠希创恚ǎ┒嗌?，就沿著（），在船舷上畫（）。讀后請幾位同學(xué)分讀課文，師生評價。自讀課文時，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去讀，默讀、小聲朗讀、幾個人在一起讀等都可以。再把大象（），往船上裝（），裝到船（）到（）的地方為止。　　請小朋友一邊聽課文，一邊想課文中寫了一件什么事？先小組講，指名講主要故事。組織學(xué)生進(jìn)行觀看，說出自已認(rèn)為難寫的、易錯的地方進(jìn)行匯報(bào)?！　〉诙n時　　一、分步細(xì)讀，讀懂各段意思，重點(diǎn)感悟曹沖稱象辦法的巧妙　　指名朗讀第一自然段?！　≌f說每組的后一個句子好在哪里?！　?1)指名朗讀?！跋?、像”二字，指導(dǎo)下面的彎鉤，要寫正?！　“涯阕x得的一個自然段讀給大家聽，其他同學(xué)評，重點(diǎn)指導(dǎo)第四自然段?！　⌒〗M討論：　　（1）曹沖稱象的方法好在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生與官員所提方法比較。（師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)我們帶著問題去讀課文時，應(yīng)該采用哪種方法好呢？使學(xué)生明白，帶著問題讀課文時采用默讀的方法。）　　二、初讀課文，整體感知　　自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（同桌