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防溺水安全教育校會(huì)教案(留存版)

2024-12-07 04:29上一頁面

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【正文】 起來看看平安指南?! ∽鲆蛔觥 〗處熆晒膭?lì)學(xué)生積極創(chuàng)造游泳活動(dòng)準(zhǔn)備操,互相教授學(xué)習(xí),使學(xué)生強(qiáng)化泳前準(zhǔn)備的意識(shí),掌握游泳之前的準(zhǔn)備活動(dòng)及基本技能?! ∈箤W(xué)生體會(huì)私自或擅自結(jié)伴游泳的危險(xiǎn),深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”,牢固樹立預(yù)防溺水的意識(shí)?! 。ㄈ┎┦繉?dǎo)航,明確要領(lǐng)  安全自然是我們所有人的共同愿望,但意外情況卻總是不可避免,傷害也許就會(huì)不期而至。深水的地方不去?! ?,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救?! 。?)學(xué)生討論:在游泳時(shí)要注意哪些問題?  (3)學(xué)生分組討論以后,教師進(jìn)行總結(jié):游泳要嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長、老師同意不去。鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管?! ∥濉⒄n堂總結(jié)。以便互相照顧?! 》滥缢踩逃?huì)教案5一、談話引入課題。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處淋洗,待適應(yīng)水溫后在下水游泳。(夏季,根據(jù)前三年的平均計(jì)算,我國每天溺水死亡40人,大部分都是14歲以下的少年兒童。為了完善他們的認(rèn)知,我還會(huì)借助學(xué)生喜愛的動(dòng)畫形象來告訴同學(xué)——豐富的視頻中告訴同學(xué)們:不到不明水域游泳;游泳需有大人陪伴;泳前熱身避免抽筋;水中不開玩笑少說話;避免太過疲勞,太飽或太餓,遇到有人呼救先確保自身安全再想辦法救人等游泳安全知識(shí)。這其中又以游泳溺亡居多,游泳溺亡已成為暑期青少年的第一殺手。祝賀你成為我們班的安全大使,希望其他同學(xué)在生活也努力爭(zhēng)當(dāng)安全大使,將安全牢記心間,并向身邊的親人朋友多宣傳安全知識(shí)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)?! 。ㄈ┨接懺??! ≌f說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?! 《?、教學(xué)重點(diǎn):  學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力?! 。?)我們是未成年人,很多同學(xué)都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水安全教育 ?。ǘ?qiáng)調(diào)守則?! 椭鷮W(xué)生克服僥幸心理和逃避心態(tài),學(xué)會(huì)自我約束與互相提醒?! ?三)溺水的救護(hù)  可是,萬一溺水了怎么辦?我們?cè)倏纯雌桨仓改现心缢木茸o(hù)。這次課上,主要目的在于教會(huì)學(xué)生樹立一個(gè)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的溺水處理方法。加上孩子“好奇、好動(dòng)、好嘗試”的心理特征,“沖動(dòng)、盲目、愛冒險(xiǎn)”的行為特征,給安全教育造成了一定的難度。課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的,根據(jù)生成性教學(xué)的特點(diǎn),我預(yù)設(shè)學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)志或警示語可能會(huì)五花八門,我將及時(shí)引導(dǎo)他們緊扣安全主題,力求簡(jiǎn)潔明了。在水中突發(fā)病尤其心臟病。  、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者,再將其拖至岸邊。游泳時(shí)間過長,疲勞過度?! ∷?、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救。向附近的成人大聲呼喊,盡量引起大人注意,請(qǐng)大人開展?fàn)I救。盲目游入深水漩渦?! ∥?、關(guān)于交通安全 ?。航煌ò踩珣?yīng)該注意什么?  ?! ∪⒔逃龑W(xué)生如何預(yù)防溺水  ,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳?! 。ㄎ澹┱n后延伸,珍愛生命  通過以上環(huán)節(jié),學(xué)生們已經(jīng)深深意識(shí)到“安全重于泰山”,安全與自己的行為息息相關(guān)?! 榱耸贡敬谓虒W(xué)達(dá)到理想的教育目的,讓學(xué)生的安全意識(shí)由感性上升為理性,結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié): ?。ㄒ唬┦吕龑?dǎo)入,觸發(fā)情感  著名教育家陶行知先生說過:“作者胸有境,入境使于親”,教師只有為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)的情境,才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們很積極地配合,課堂氣氛很活躍,學(xué)生們能積極思考,踴躍回答問題,生動(dòng)的演示救護(hù)方法,并且自己還可以根據(jù)實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)新,這是我覺得非常好的。(ppt出示:平安廣角)  看了這個(gè)故事后你有什么啟示?(學(xué)生自由交流)  ①千萬不能冒然去救人 ?、诔赡耆巳ゾ刃『⒆右灿锌赡軙?huì)傷亡  師小結(jié)
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