【正文】 起來看看平安指南?！　∽鲆蛔觥　〗處熆晒膭?lì)學(xué)生積極創(chuàng)造游泳活動(dòng)準(zhǔn)備操，互相教授學(xué)習(xí)，使學(xué)生強(qiáng)化泳前準(zhǔn)備的意識(shí)，掌握游泳之前的準(zhǔn)備活動(dòng)及基本技能?！　∈箤W(xué)生體會(huì)私自或擅自結(jié)伴游泳的危險(xiǎn)，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹立預(yù)防溺水的意識(shí)?！　。ㄈ┎┦繉?dǎo)航，明確要領(lǐng)　　安全自然是我們所有人的共同愿望,但意外情況卻總是不可避免，傷害也許就會(huì)不期而至。深水的地方不去?！　?，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救?！　。?）學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問題？　　（3）學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去。鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管?！　∥濉⒄n堂總結(jié)。以便互相照顧?！　》滥缢踩逃?huì)教案5一、談話引入課題。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處淋洗，待適應(yīng)水溫后在下水游泳。(夏季，根據(jù)前三年的平均計(jì)算，我國每天溺水死亡40人，大部分都是14歲以下的少年兒童。為了完善他們的認(rèn)知,我還會(huì)借助學(xué)生喜愛的動(dòng)畫形象來告訴同學(xué)——豐富的視頻中告訴同學(xué)們：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前熱身避免抽筋；水中不開玩笑少說話；避免太過疲勞，太飽或太餓，遇到有人呼救先確保自身安全再想辦法救人等游泳安全知識(shí)。這其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成為暑期青少年的第一殺手。祝賀你成為我們班的安全大使，希望其他同學(xué)在生活也努力爭(zhēng)當(dāng)安全大使，將安全牢記心間，并向身邊的親人朋友多宣傳安全知識(shí)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)?！　。ㄈ┨接懺??！　≌f說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力?！　。?）我們是未成年人，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水安全教育　?。ǘ?qiáng)調(diào)守則?！　椭鷮W(xué)生克服僥幸心理和逃避心態(tài)，學(xué)會(huì)自我約束與互相提醒?！　?三)溺水的救護(hù)　　可是，萬一溺水了怎么辦？我們?cè)倏纯雌桨仓改现心缢木茸o(hù)。這次課上，主要目的在于教會(huì)學(xué)生樹立一個(gè)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的溺水處理方法。加上孩子“好奇、好動(dòng)、好嘗試”的心理特征，“沖動(dòng)、盲目、愛冒險(xiǎn)”的行為特征，給安全教育造成了一定的難度。課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，根據(jù)生成性教學(xué)的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)志或警示語可能會(huì)五花八門，我將及時(shí)引導(dǎo)他們緊扣安全主題，力求簡(jiǎn)潔明了。在水中突發(fā)病尤其心臟病。　　、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。游泳時(shí)間過長，疲勞過度?！　∷?、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開展?fàn)I救。盲目游入深水漩渦?！　∥?、關(guān)于交通安全　?。航煌ò踩珣?yīng)該注意什么?　　?！　∪⒔逃龑W(xué)生如何預(yù)防溺水　　，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳?！　。ㄎ澹┱n后延伸，珍愛生命　　通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生們已經(jīng)深深意識(shí)到“安全重于泰山”，安全與自己的行為息息相關(guān)?！　榱耸贡敬谓虒W(xué)達(dá)到理想的教育目的，讓學(xué)生的安全意識(shí)由感性上升為理性，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：　?。ㄒ唬┦吕龑?dǎo)入，觸發(fā)情感　　著名教育家陶行知先生說過：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)的情境，才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們很積極地配合，課堂氣氛很活躍，學(xué)生們能積極思考，踴躍回答問題，生動(dòng)的演示救護(hù)方法，并且自己還可以根據(jù)實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)新，這是我覺得非常好的。（ppt出示：平安廣角）　　看了這個(gè)故事后你有什么啟示？（學(xué)生自由交流）　　①千萬不能冒然去救人　?、诔赡耆巳ゾ刃『⒆右灿锌赡軙?huì)傷亡　　師小結(jié)