【正文】 的日益強(qiáng)盛而驕傲。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目?！　∽R字、寫字教學(xué)　　本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力?！　〉诹M：　　通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的’特點?！　∽⒁庖龑?dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作?！　。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。課本圍繞全套教材的amp?！芭d趣是最好的老師”。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。　　小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃3　　一、教材分析　　六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動。從感性上認(rèn)識夸張的修辭方法。思想教育深入在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。　　習(xí)作　?、儆许樞虻亓粜闹車挛?，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。但部分學(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。學(xué)生的積累較少?！　、茉诩彝ド?、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。　　⑥在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，掌握冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。　　教育面向全體學(xué)生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，從而更好地學(xué)好語文。能按要求把詞語歸類和進(jìn)行正確的搭配。可通過“好書共欣賞”、“圖書小歸類”、“心得互交流”、“讀書貴有恒”等相關(guān)主題活動的開展，讓學(xué)生漫步書林，沐浴知識的陽光，讓淡淡的書香成為孩子成長最好的營養(yǎng)?！　。?）不會學(xué)　　有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科?！　。?）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號?！　。?）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四組，借助漫畫寫感受或編故事；第五組，根據(jù)材料擴(kuò)寫；第七組，根據(jù)圖片報道寫故事?！　〉谖褰M：　　初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。　　教材的主要特點：　?。ㄒ唬┤?、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)　?。ǘ┘訌?qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體　　（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式　?。ㄋ模翱谡Z交際 習(xí)作” 的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求　?。ㄎ澹熬C合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力　　（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活與本文的聯(lián)系　　三、全冊教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┲R與能力　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)中既要注意總目標(biāo)又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音?！　。ǘ┻^程與方法 ：　　繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)?！　〉谒慕M：　　感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達(dá)不具體，語句不通順，錯別字多等不足之處。在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄?！　。?）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。能理順次序錯亂的句子。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當(dāng)今時代風(fēng)貌的展示。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力?！　≌b讀經(jīng)典　　一是開展古詩文誦讀，讓學(xué)生每天至少誦讀20—30分鐘。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，并逐步提高查字典能力，達(dá)到熟練程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。　　綜合性學(xué)習(xí)　?、倌芴岢鰧W(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。　　學(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情?！　〗探o學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。