【正文】 導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。對學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練?！　∥濉卧虒W(xué)目標(biāo)　　第一組：　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；　　引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；　　品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。　　第二組：　　讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲?！　∽寣W(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感?！　〉谌M：　　讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚?！　≡谧x懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。　　第四組：　　感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境?！　∫龑?dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解?！　」膭?lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量?！　〉谖褰M：　　初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。　　感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)?！　「惺荇斞戈P(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格?！　《脼槿嗣竦娜藢@得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。　　第六組：　　通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的’特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類?！　∧苷b讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！　⊥ㄟ^朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力?！　∧軐懞唵蔚幕顒?dòng)總結(jié)?！　〉谄呓M：　　繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情；　　學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法?！　〉诎私M：　　欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；　　學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；　　積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情；　　從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)?！　×?、作文教學(xué)計(jì)劃：　?。ㄒ唬W(xué)情分析：　　本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達(dá)不具體，語句不通順，錯(cuò)別字多等不足之處?！　。ǘ┯?xùn)練內(nèi)容：　　習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實(shí)作文主要安排在第三組、第五組、第八組，分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)”。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四組，借助漫畫寫感受或編故事；第五組，根據(jù)材料擴(kuò)寫；第七組，根據(jù)圖片報(bào)道寫故事。應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感，寫建議書以及寫簡單的活動(dòng)總結(jié)?！　。ㄈ┠繕?biāo)要求：　　運(yùn)用搜集到的資料寫讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感；　　寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境，當(dāng)時(shí)人物的語言、動(dòng)作、心理，側(cè)重點(diǎn)不同；　　看圖作文，寫出理解和感受；　　續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體；　　根據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作，要求想象合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；　　學(xué)會修改自己的習(xí)作?！　。ㄋ模┯?xùn)練重點(diǎn)：　　注重激發(fā)興趣，讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。　　注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作?！　≈匾暳?xí)作以后的交流和感受?！　。ㄎ澹┯?xùn)練措施　　針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求，教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，使教師靈活教學(xué)，學(xué)生有感而發(fā)?！　≌n堂教學(xué)中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá)?！　《鄬懚嗑?，從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆?！　∽⒅亓?xí)作以后的修改、交流和展示?！　⌒W(xué)六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃2　　一、班級基本情況　　全班共有學(xué)生27人，男生14人，女生13人。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真，愛動(dòng)腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺性較好?！　≡诶首x上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時(shí)間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓　　二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識字的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣?！　。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事