【正文】 ?。?）一人讀小象的話，其余部分另三人讀。讓學(xué)生自己去讀，自己去悟；悟了就說(shuō)，悟了就演，讓學(xué)生先把感悟的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)，演出來(lái)。　?。?）師：這回是聰明的小袋鼠用皮口袋解決了沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料的困難。誰(shuí)來(lái)讀小野豬怎么做的句子。　　出示：巴齊讀組詞，自學(xué)筆順并描紅?！　⊥ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小伙伴們把小樹(shù)栽好可不容易了。那他們?cè)诜N樹(shù)過(guò)程中遇到了哪些困難呢？　?。?）打開(kāi)書(shū)自由讀課文，邊讀邊找?！　熃o“巴”加上提手旁，出示：把生組詞并描紅?！　。?）指導(dǎo)分角色朗讀第二節(jié)。于是，三個(gè)小伙伴把小樹(shù)栽進(jìn)——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《三個(gè)小伙伴》 。小象用長(zhǎng)鼻子吸水澆樹(shù)。　　出示幻燈片提示：　　沒(méi)有__________________怎么辦？_________說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有______________。出示：拉組詞，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它？（與“位”比較）描紅?！　。?）指導(dǎo)朗讀。齊讀第一自然段　　出示課文插圖（三）　?。?）生看圖說(shuō)圖意?！　∷麄兒献鞯枚嘤淇彀?！再讀課文最后一個(gè)自然段?！　。?）是誰(shuí)