【正文】 的破折號表示的是聲音的停頓。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”?！　「惺芟胂蟮臉啡ぃ囵B(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？　?。?）學(xué)生匯報?！　。?）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。　　第二課時的教學(xué)是在第一課時熟練識字和讀通課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的`。　　教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察夢中事物的大小、色彩、形狀都會發(fā)生變化?！　τ诤⒆觽兊淖髌窇?yīng)該有更多的形式去展示?！　⊥ㄟ^這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心?！　。?）請孩子們也說一個比喻句?！　。?）生匯報。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)引入　　復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象）　　學(xué)習(xí)第二小節(jié)　?。?）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？　?。?）學(xué)生匯報。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？　?。?）請同學(xué)匯報。主要設(shè)計了美讀課文，品讀課文，仿寫段落，生字指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生思考并說一說自己想表現(xiàn)的夢，選擇自己印象深刻的一幕來表現(xiàn)，讓學(xué)生畫一畫自己的“彩色的夢”，拉近學(xué)生和文本之間的距離，讓學(xué)生對文本產(chǎn)生親切感，然后引導(dǎo)學(xué)生先說后寫，降低仿寫難度。應(yīng)該讓更多的孩子展示他們個性化的閱讀。這是一首詩歌，描寫了彩色鉛筆描