【正文】 　　一、備課　　我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語文學科人文性和工具性的有機結合。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。沒有害羞感，學習成績的好壞都無所謂。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。值得慶幸的是在第一次月考時我?guī)У膬蓚€班成績都不太理想，而隨后的兩次月考中，（3）班就穩(wěn)居年級第一了，（1）班的成績也有了很大的進步，課堂氣氛比開學時也好了很多，當然這和班主任的含辛茹苦也有關系。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領?！　〕醵Z文教學總結10　　語文教學工作小結這個學期我擔任初二年級三個班的語文教學。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。對這部分人要進行課余時間個別輔導。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點?！　土晻r能以訓練為主線，能力為主標，做好課堂的檢測，平時的考試工作，考試時能嚴肅考風，讓學生的知識和心理能得到真正的考驗。　　在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。備課方面較為熟悉了一些，多了一年的工作經驗，不再像剛上班那陣子那么莽撞了，對學生也多了一份耐心，幾乎沒有跟學生發(fā)過脾氣了，無形中發(fā)現(xiàn)自己成長了一些?！　∪绾巫ズ谜n堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。經常測試，檢查學生的學習狀態(tài)，如果成績不理想，就及時講解，鼓勵學習優(yōu)異的學生繼續(xù)刻苦，鼓勵差生不要泄氣，要有持之以恒的精神，一定能夠達到理想的成績。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來?？傊诒緦W年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教?！　。?）候課抓名句成語的落實。　　深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手?！　∪⒔滩姆治觥　”緝越滩姆譃樗拇髩K　　造型表現(xiàn)　　有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇適當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感?！　∵M入初二，我們較早地召開了以“走進初二”為主題的年級學生會，就初二階段的重要意義，學習習慣、生活生理等方面的問題，對學生進行了一次集中的教育。年級組老師充分認識到了初二階段的重要和艱巨，在年級組的協(xié)調和安排下，我們做了下面一些工作。　　為了培養(yǎng)班級的團隊精神，我們進行了年級的男子籃球聯(lián)賽?！　≈怯　∨囵B(yǎng)學生的觀察習慣，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)展學生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵學生思考聯(lián)想?！　。?）在課堂上，經常與學生溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情?！　。?）狠抓知識點落實，專題練習，補充大量中考知識。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，力爭對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作?！　τ诎嗉壋蓡T的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求?！　∷摹⒎膶W校大局的安排，擴大我班在學校的影響　　每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。學生的進步是老師最大的驕傲，當我看到（3）班的孩子在遠離不及格時，當我看到（1）班的孩子越來越努力時，我感到了欣慰。尤其5班的學生，由于比較活躍，他們的課堂發(fā)現(xiàn)很多。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。由于教學經驗尚淺。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去?！　〗涍^一個學期的努力，期末考就是一種考驗?！　〉谝唤M是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；　　第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；　　第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學?！　∫詫W生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。　　加強了堂上的綜合訓練，能力的培養(yǎng)，突出了重點內容，狠抓了重點題的訓練，深入鉆研教材，出好了幾份測練題，對學生進行了考前很好的訓練。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。為此，我結合兩個班的學生不同特點，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。有收獲也有失落……　　似乎我與八年級早已接下了不解之緣，從我開始踏上工作崗位的第一年我就任八年級的語文教師，第二年又當了八年級的班主任，這個學期又接任了八年級（1）班和（3）班的語文教師?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁?！　∪z查督促、提高成績　　我上完一節(jié)課后，都留給學生一定量的習題，讓學生獨立完成，每天檢查學生的學習情況。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一