【正文】 起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。這使班級工作開展不開。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職，并互相促進(jìn)。這使班級課后的工作落實(shí)不下來?！　∪⒓以L體會(huì)　　良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對班級的36名學(xué)生進(jìn)行家訪。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。我們工作的不足之處也很快得已糾正。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)?！　〖议L對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。　　二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著　　通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些家長對素質(zhì)教育不理解，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了大部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：　　一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素　　家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。　　現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。這也是一種雙贏的局面。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水