小學一年級語文大自然的語言原文、教案及教學反思(留存版)
【正文】 一、本節(jié)課中值得借鑒的地方。解決方法就是降低難度，讓學生知道在這小節(jié)大自然用鑲嵌在喜馬拉雅山巔的三葉蟲化石告訴我們哪個地方是一片大海就可以了?！ ⌒〗M合作學習：［要求］ ?。?）讀詞語，注意平翹舌音 ?。?）區(qū)別字形并組詞（甩、準） ?。?）書空“圈”字，你知道這個字的部首嗎？ ?。?）給“臨”擴詞 三、感情朗讀，進行背誦 課文中介紹了哪幾種大自然的語言？［示句］ 第二節(jié) ?。?）會讀這句話的小朋友起立，齊讀?！ 〔粣蹖W習的人看不懂， 粗心大意的人永遠看不見。 螞蟻往高處搬家， 出門要帶雨傘?！ 〗叹邷蕚洌骸 ≌n件、生字卡片 教學時間：2課時 教學過程： 一、引入課題 小朋友，你們知道嗎？大自然可是一位知識淵博的老師，瞧，現(xiàn)在它就要告訴大家一個秘密?！ 。ㄈ┱?jié)課的環(huán)節(jié)清晰，有低年級的年級特色。整節(jié)課設(shè)計過程中，我注意到低年級教材的特點，正確把握了教學要求，使得這節(jié)課體現(xiàn)出低年級以識字為主的年級特色。［出示
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